生涯辅导:高职院校职业教育的发展趋势



生涯辅导:高职院校职业教育的发展趋势

温天山

(漳州职业技术学院 学生处 363000)

            目前有些高职院校的的就业工作,还停留在计划经济时代就业推荐层面上,不能适应以市场经济为主导的人才发展趋势,一味地在追求高就业率,淡化了就业质量,忽视了学生可持续终身谋职的职业发展力。

 生涯辅导:高职院校职业教育的发展趋势

       一方面部分高校存在片面强调市场导向,忽视自身责任和义务的现象,把就业指导变成了应对面试的指导,过多的强调解燃眉之急,大多是现场传送技巧,而没有把重点放在指导高职生如何根据自身的专业特长、兴趣爱好、性格特征及社会需要进行学习规划,培育职业素质和职业能力;另一方面就业指导内容单一化、时间定期化和对象大众化。许多高校的就业指导工作不够系统化、经常化和个性化。内容上基本是局限于分析就业形势、讲解就业政策、搜集就业信息、传授就业技巧、调整就业心理、做好就业准备等服务性工作,而且就业指导基本上是采取讲座的形式。时间上,就业指导工作表现出一定的“季节性”,即它仅仅在大学的最后一年甚至最后一学期;指导对象上主要面对毕业生,指导中的很多重要领域很少涉及,如企业的用人机制,家庭和群体价值观在职业指导中的作用,当代高职生就业心态的分析和研究等等,不是因人而异、分类指导、个性化指导。

      一般就业指导的目的是提高高职毕业生的就业率。就业指导模式是临时行为,是短期促销的就业安置手段,不能让学生的职业意识、职业道德、职业素养、职业发展等综合职业素质的形成。强调的是就业服务,仅针对毕业生开展授课、讲座、报告会等,向学生灌输就业的技巧与方法及介绍一些就业经验和相关知识;另外是单方面地联系企业帮助毕业生介绍、推荐工作;还有就是召开校园招聘会,过过场。日常就业服务工作完成了、毕业生离开校园了,就业工作就结束,这种周期性地就业指导工作模式显然不适合“以素质为基础,以能力为本位”的教育思想。

       就业指导过渡到职业指导,再从职业指导上升到生涯辅导,将是高职院校就业工作发展的一种必然趋势,因为生涯辅导体现了对职业人的终极关怀,和高职教育校企合作、工学交替、订单培养、产学结合的必经之路相对接,符合可持续性终身职业发展理念。仅凭就业率的高低,不能全面地反应应用型人才的培养质量,应该用发展的眼光,从人才的综合素质和职业发展力的角度,来审视高职人才的培养质量。这就需要我们与时俱进地改变观念、解放思想、分析形势、创新思路,探索高职就业工作的新模式。生涯辅导是一门授人之渔的前沿性学科,在推行过渡阶段,我们应该继承就业指导、职业指导一些好的做法,分析就业指导、职业指导、生涯辅导之间关系。

      生涯辅导的概念比职业指导概念要宽广,职业指导概念比高职生就业指导概念要宽广,即:生涯辅导>职业指导>就业指导。生涯辅导以自我了解、自我接受及自我发展为重点;职业指导则以职业选择、准备、就业及适应为重点;就业指导则以毕业生的就业服务和就业推荐为重点。生涯辅导是长期的,个人一生发展都面临的问题;职业指导是短期的,局限于个人面临职业选择,或是个人遇到求职困难或就业后发生适应性问题进行;就业指导是阶段短期促销的,主要在政策法规、求职技巧。生涯辅导以发展为主,职业指导以解决问题为主,就业指导以就业推荐为主。三者之间是相辅相成、逐步过渡,就业指导是职业指导一部分,职业指导又是生涯辅导的一部分,彼此之间有互为包含的关系。

  

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