爱华网日前，主题为“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”的国家十一五重点教育技术课题取得重大进展，在省教研室主持下，诺亚舟学习机图形计算器开始在辽宁、山东、福建、四川等省六十余所中小学校展开实验教学，为数学教学和学习探索新的发展思路，为新课改的全国深入推广探索新的成功模式。
据了解，十一五课题是目由北京师范大学教育技术学院和诺亚舟公司共同承担的全国首个重点教育技术研究课题。在开展的近两年时间里，取得了许多建设性的成绩，受到了试点学校和学生以及教育专家的普遍认可。
诺亚舟图形计算器开创数学课改新纪元
随着各门学科新课改的逐步深入，越来越多的学生开始接受新的思维和学习模式。此次诺亚舟图形计算器在全国部分地区进行辅助课堂教学试验，也迎合了新课改提高学生自主探索学习的要求。
教育部门提出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。诺亚舟图形计算器功能呢正好符合了数学新课改的要求。
图形计算技术作为数学探究式学习的先进的信息化教学技术，在美国等一些发达国家，已经得到了大范围的普及，深入到了中小学的每一个课堂教学之中。随着我国新课程标准推行的不断深入，我国的中小学数学教学对图形计算器等信息化教学工具的使用也提出了越来越高的要求。诺亚舟这一带有图形计算功能的学习机与中小学数学课改的结合，使得数学这块信息教育的相对蓝海开始接受信息技术的洗礼。
数形结合，诺亚舟图形计算器技术创新辅助教学
作为国内教育电子行业的领军企业，诺亚舟很早就意识到了图形计算器必将给教学模式带来一场革命，因此急需开发出拥有自主知识产权的相关产品来打破外国产品的垄断价格。诺亚舟投入巨资，成功攻克图形计算核心技术难关，在新一代搜学王的手持式学习平台上创新实现图形计算。诺亚舟先进的图形计算软件，集《数学画板》、《代数演算》、《函数编程》、《几何辞典》、《经典课件》为一体，与创新多媒体互动学习技术相结合，以低廉的采购成本让图形计算这一先进的信息化学习工具走进每一个教室，建立更多的“移动数学实验室”已经不是奢望。诺亚舟让更多的老师、更多的学生享受先进的信息化教育技术进步的成果，推动中国数学探究式学习教学发展，助力中国数学教育新课程改革，其研发模式和优秀产品的确值得称道。
以往的学习机产品很少涉及复杂的数学课程，而诺亚舟图形计算器以创新技术攻克了数学教学难题，使其产品线全面覆盖中小学乃至高中各重点学科。电子科技大学博士生导师、图形计算研究专家符红光教授在各省的开题中就强调：“诺亚舟图形计算器对于学生思维能力的提升有着积极的意义。在教师讲授的整个过程中，自己也动手动脑，有效活跃学生课堂思维。同时，它更是学生运用数形结合的有效途径，主动探索数学规律的有效助手。”
此外，对于老师来讲，也是创新教学模式的良好契机。一位参与试点学校的数学教师就不无感慨的说：“这种简单易操作的图形计算器，对我而言，也是一种和新技术新时代融合的方式。它在推导一些定理，证明一些经典例题的时候，也能给我一些启发，让我用更易于学生理解的方式方法去与他们沟通，从而达到更好的教学效果。现在更愿意用一些启发式的方式与学生沟通，学生通过诺亚舟的帮助，能够自主探索，这种思维方式对于学生的长远发展非常重要。”
化繁为简 激发学生学习热情、提高能力
相对于中国的传统课堂，国外的教学方式可以说已经给了学生非常大的自主性，教师经常组织学生在课堂上讨论、实验，学生处于教学的主体地位。但即使如此，对于科学性较强的学科，如物理、化学、生物，尤其是数学，仍是以教师讲、学生听为主。讲授统计知识时，繁复的运算挤占了大量非常宝贵而又有限的教学时间，让教师和学生都非常头疼，因而只能教些简单的概念，如平均数、方差等，学生也只能运算一些非常简单、无实际意义的数字。而图形计算器的使用彻底打破了这一教学方式。图形计算器的使用，使得教学内容的丰富成为可能。
作为国内首家在手持式学习机上实现了图形计算技术的厂商，诺亚舟填补了中国在手持式学习设备上实现图形计算的技术空白，是中国教育技术发展史上的一大革命性的突破。对推动国家新课程改革、推进中国数学教育发展具有重大历史意义。它不仅增强了学习的趣味性，吸引了学生的注意力，激发了学习热情，确立了学生在学习过程中的主体地位，有利于学生学科知能体系的自主构建；也可以在一定程度上解决由于学生程度不齐所带来的一系列问题，促进“学科学习的大众化和普及化”；另外，图形计算器强大的数形结合的表现能力，这有利于培养学生感受，收集和处理信息的能力，有利于“数形结合”地训练逻辑思辩的能力。
据悉，课题组将会在全国建立更多的试点，建立更多的“移动数学实验室”。专家提示，在信息技术和新课改，尤其是数学新课改过程的结合中，诺亚舟等教育信息专家将会发挥越来越重大的作用。
