小学生素质教育报告册 素质教育与学生减负



转眼,人类社会已进入2008年,这是一个世纪的春天,又是一个充满希望和挑战的时代。那么,我们的教育应该如何发展,才能培养出德、智、体、美、劳等诸方面全面发展的人才,去迎接世纪之交的挑战呢?这就要求大力发展素质教育。

  所谓素质教育,笔者认为就是要培养学生品德高尚,身心健康,知识丰富,实际能力强,使学生学会做人,学会求知,学会创造,学会健体,学会审美,成为有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

 小学生素质教育报告册 素质教育与学生减负
  眼下,上级教育主管部门提出大力推行素质教育,同时指出,减轻学生过重的负担已成为素质教育中刻不容缓的问题。那么,怎样才能把素质教育与减轻学生负担联系在一起呢?我认为首先应该从改变应试教育的种种弊端做起。应试教育主要着眼于培养能进入高一级学校继续深造的学生,相对忽视了大多数学生的教育,偏重于知识的传授,忽视了德、智、体。等方面的全面发展,偏重于死记硬背和机械重复训练方法的培养,忽视了能力和心理素质的。教育。这种教育方法,不但妨碍学生全面、生动的发展和学习,挫伤了学生的学习积极性。影响了他们的全面素质的提高和个性发展,而且还无形中增加了学生的思想负担和课业负担,到头来往往收不到理想的效果,反之,倒有一种“偷鸡不成反蚀一把米”的情形。

  要想推行素质教育,就必须要在减轻学生负担方面下大力气,努力减轻学生过重的负担,让他们把更多的精力和时间运用到培养品德,丰富知识,锻炼身体,培养劳动技能,学习创造等方面。举个例子,就拿国家教育部规定对小学一、二年级学生不留书面家庭作业一事来说吧。一方面学生每天在学校要听老师讲课,动脑筋回答问题,做作业等,一方面还要参加学校的一切正常活动,再加上一、二年级学生岁数小,入校时间短等,已经有了相当分量的负担,如果再布置家庭作业,学生思想上和身心方面的压力太大了。现在有了这个规定之后,学生既在思想上轻松了许多,又可以用更多的时间去学习创造,学习劳动技能。换句话说,可以学到更多的实践本领。

  在素质教育的实施中,要减轻学生负担,就必须正确处理各种考试与提高教学质量的关系,考试不应再成为评价中小学教育工作的“指挥棒”。现在国家教育部已经明确指出。小学生就近免试入初中,小学阶段每学期只在期末举行一次语文、数学两门课程的考试,取消其他任何学科和形式的统考。这样既缓解了应试的压力,减轻了学生的负担,又为推动素质教育创造了良好的外部环境,我们何乐而为为呢?

  实践证明,减轻学生负责,大力推行素质教育,更好地激发学生学习的兴趣和主动性,有利于学生更好地掌握科学文化知识,更有助于学生的全面成长。  

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