大力推进素质教育 师爱是推进素质教育的前提和保证



前苏联教育家赞科夫指出:“当教师的必不可少的,甚至几乎最主要的品质,就是热爱学生”。这句话不仅告诉我们热爱学生是一个称职教师应该具备的先决条件,地指出热爱学生是教师的师德和天职所在。

  教师是素质教育的具体实践者,教师素质的高低直接影响着学生的素质,热爱在教师的素质中占有很重要的方面,这是因为:

  而且不可置疑教师对学生的热爱学生是教师从事劳动的基础,教师的劳动就是通过对受教育者的身心施加影响,以达到“传授知识、培养技能”的目的,而这种影响的施加必须以热爱学生为基础,通过自己的语言、行为来影响学生的语言、行为,达到心灵的沟通。舍此,凭借任何奇妙的方法,也达不到最佳效果。所以,只有跷之以理,动之以情。才能导之以行。

  热爱学生,建立良好的和谐的师生关系是提高教学效率的保证。由于教师在年龄、社会经历、认知、情感上与学生都有较大的差距,很容易成为师生交往的障碍,阻碍师生的情感交流。要真正达到素质教育的目的,就要求教师必须与学生在情感上有所交流,缩短师生的心理距离。这就需要教师奉献爱心,以“亲切的长者”和“知心的朋友”的身份和他们交流,掌握学生思想的波动,情感的好恶和学习中的得答,与他们亲切交谈,帮助他们解决学习和生活中的困难,分享他们的快乐。做到互相信任,知无不言,言无不尽,建立起良好和谐的师生关系。在这种情况下,教师愿教、乐教,在教学中全身心地投入,学生愿学、乐学。心情舒畅地接受教育,教学效率自然会提高。

 大力推进素质教育 师爱是推进素质教育的前提和保证
  热爱学生也是学生普遍渴求的一种心理需要。学生往往以教师作为自己的第一个崇拜偶像,绝大部分学生都希望得到教师的信任和赏识,得到教师平等公正的爱。这种希望,有时甚至比希望得到父母的爱还强烈。伟大教育家苏姆林斯基说:“教师要爱护对你的信任,因为这种信任正是孩子对教师的热爱,也正是教师对学生所拥有的明智的权威的核心,正是这种信任支持着孩子要从老师那里寻找并得到保护的愿望。要象爱护无价之宝那样爱护儿童的这种愿望。”在陈旧的教学模式中,教师大都以高高居上的姿态,动辄命令、训斥,使得学生对教师的信任一点点地磨灭,减退了学习的兴趣,只是机械地听从学习,应付。这就违背了教书育人之道。无数事实证明,一个热爱学生,信任学生的教师,不仅能激发起学生强烈的求知欲望,而且可能影响学生的一生,给学生留下永恒的记忆,让学生感激一生。

  21世纪是知识经济时代,国力的竞争日趋激烈,教育在综合国力的形成中处于基础地位,而教师是教育的关键。让我们以仁爱之心对待每一个学生.为租国培养和造就符合时代需求的一代新人。

  

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