爱华网近年来，社会各部门为中小学生“减负”采取了相应措施，广大教育工作者做出了很大努力，“减负”工作取得了一定成效。但是，中小学生负担过重问题至今还存在，已经成为当前全面推进素质教育的严重障碍。 一些部门、单位、社会团体和个人不顾上级领导部门的三令五申，不断地向中小学生推销各种教辅教材、专题教育读本、图书报刊、音像制品和学生用品等。致使中小学生书包越来越重，不仅加重了家长的经济负担，更为严重的是助长了社会不正之风。损害了政府和教育的形象。 有些地方和学校追求经济利益，参与违规图书和报刊等的征订发行工作，放弃的维护受教育着合法权益，保护受教育者身心健康成长的神圣职责。有些单位和个人把中小学生作为其敛财的主要对象。有些学校由于片面追求升学率，使育人教育变成了升学教育，分数价值高于人的价值，升学目标取代了人干和社会发展的目标。于是，以升学为目的的应试教育应运而生，愈演愈烈。为了应付选拔考试，加大教学难度，增加教学时间，加大练习量，搞“题海战术”，成了中小学普遍采用的手法。致使中小学生课业负担越来越重，苦不堪言。 中小学生是国家的希望，民族的未来，中小学生素质的全面提高和身心健康发展，关系到整个国民素质的提高，关系到国家、民族的前途和命运。中小学生的课业负担过重，严重违背了少年儿童的身心发展规律和教育规律，偏离了国家的教育方针，忽略放松了大多数。不仅不能使学生的素质获得全面发展，反而会阻碍他们的正常发展，进而降低“普九”水平和质量。 由于加重学生课业负担的错误行为和做法，严重违背了教育教学规律，扭曲了基础教育的性质和任务，剥夺了少年儿童的童心和乐趣，严重阻碍着少年儿童全面地、生动活泼地、主动地发展，制约了基础教育质量的全面提高。因此，减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育刻不容缓的问题。
近年来，社会各部门为中小学生“减负”采取了相应措施，广大教育工作者做出了很大努力，“减负”工作取得了一定成效。但是，中小学生负担过重问题至今还存在，已经成为当前全面推进素质教育的严重障碍。
