中小学生减负政策 中小学生“减负”刻不容缓



 

  近年来,社会各部门为中小学生“减负”采取了相应措施,广大教育工作者做出了很大努力,“减负”工作取得了一定成效。但是,中小学生负担过重问题至今还存在,已经成为当前全面推进素质教育的严重障碍。

    

  一些部门、单位、社会团体和个人不顾上级领导部门的三令五申,不断地向中小学生推销各种教辅教材、专题教育读本、图书报刊、音像制品和学生用品等。致使中小学生书包越来越重,不仅加重了家长的经济负担,更为严重的是助长了社会不正之风。损害了政府和教育的形象。

  有些地方和学校追求经济利益,参与违规图书和报刊等的征订发行工作,放弃的维护受教育着合法权益,保护受教育者身心健康成长的神圣职责。有些单位和个人把中小学生作为其敛财的主要对象。有些学校由于片面追求升学率,使育人教育变成了升学教育,分数价值高于人的价值,升学目标取代了人干和社会发展的目标。于是,以升学为目的的应试教育应运而生,愈演愈烈。为了应付选拔考试,加大教学难度,增加教学时间,加大练习量,搞“题海战术”,成了中小学普遍采用的手法。致使中小学生课业负担越来越重,苦不堪言。

  中小学生是国家的希望,民族的未来,中小学生素质的全面提高和身心健康发展,关系到整个国民素质的提高,关系到国家、民族的前途和命运。中小学生的课业负担过重,严重违背了少年儿童的身心发展规律和教育规律,偏离了国家的教育方针,忽略放松了大多数。不仅不能使学生的素质获得全面发展,反而会阻碍他们的正常发展,进而降低“普九”水平和质量。

  由于加重学生课业负担的错误行为和做法,严重违背了教育教学规律,扭曲了基础教育的性质和任务,剥夺了少年儿童的童心和乐趣,严重阻碍着少年儿童全面地、生动活泼地、主动地发展,制约了基础教育质量的全面提高。因此,减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育刻不容缓的问题。

    近年来,社会各部门为中小学生“减负”采取了相应措施,广大教育工作者做出了很大努力,“减负”工作取得了一定成效。但是,中小学生负担过重问题至今还存在,已经成为当前全面推进素质教育的严重障碍。

 中小学生减负政策 中小学生“减负”刻不容缓

  

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