爱华网综合实践活动与社会和谐构建 1、综合实践活动课程的性质与要求 综合实践活动课作为国家课程，不同于地方课程，是与语文、数学、英语等重要学科同等地位的国家课程。但不同于其他国家课程，综合实践活动课没有课本，需要任教老师根据学校状况和社会形势相结合自行开发。综合实践活动课是一门重要的课程，各级领导部门都非常重视。它也是能够让学生在课本之外应该得到的充分锻炼的课程，国家课程安排给予了它非常重要的地位，因此，尽管这是一门灵活的课程，学校和教师都不能轻视。 2、综合实践活动课程的开展现状调查 我自去年九月份任综合实践活动课教师及教研组长，开展了一系列的课程开发工作，总结了一定的工作经验，积累了一些开展的过程性文字资料，但是学校整体课程开发情况还欠缺序列性，没有形成以学生年龄特点为前提的整体与长期课程，这就需要立即着手进行针对学生、家长、社会情况进行综合实践活动课程的深入研究与开发。 3、本学期综合实践活动课研究与提高的措施 （1） 开学前组长根据学生年龄特点制定本门课程研究与提高措施的计划 （2） 开学前组长要求组员根据任教年级初步制定本年级课程开发计划 （3） 开学第一天年级组共同研究讨论计划，制定并落实相关年级综合实践活动课内容与形式，邀请相关领导参加指导工作。 （4） 开学第一周组长听四名成员的组员课，评价交流，形成文字材料，在现有基础上提高。 （5） 第二周要求小组成员自学摘抄或反思一张16开纸的综合实践活动课的学习资料，组长组织综合实践活动课的理论与反思的交流与学习。 （6） 第三周组长检查规范小组成员的授课教案，要求教案中有个人创新活动灵感、过程实录补充、课后价值反思、改进方案。以后的教案检查执行此标准。 （7） 第四周每周组长必须亲自检查成员的周教案，形成总结材料，在小组会上交流，提出改进意见和认可评价，推动课程在本校的实际落实与开发的完善。 （8） 第五周小组长进行月工作总结，有文字性总结资料与组员沟通交流，提高成员的课程认识，完善成员的工作水平，争取让组员形成自己独特的教学思路，有教学成绩显示，从学生调查和开展活动的过程性资料显示出来。 （9） 第六周组织成员开展观看综合实践活动课程录像资料，记录并收集成员学习笔记和感想，组长给以文字评价，在成员思想意识上有一个带动和提高。 （10） 第七周本学期第二轮听课活动开始，按照第一个月的听课活动形式进行。 （11） 第八周要求组员搜集网上综合实践活动课程精彩教案，每人一篇，要求在教案上写出每个人的评价与认可，小组活动时交流观看并评比，在优劣之间学习与参考，提高教师的评价水平和业务水平。 （12） 第九周开学两个月的个人反思当场总结出一篇最精彩的反思，进行交流，学习和提高反思的水平，以便提高课程教学水平，根据反思优劣，组长负责像报纸、杂志荐稿。 （13） 第十周进行各年级精彩活动评比与展示，根据成员的教案和实际操作，比参与、比成绩、比效果、比评价，各组员要在自带教案当场撰写的基础上上交一份精彩活动整理记录，成员间展示，组长和组员共同评价，合并归档。 （14） 第十一周综合实践活动课论文撰写，组长当场示范，讲解撰写论文的思路，组员尝试同时撰写，上交评价，可以提出那会修改并及时复交。 （15） 第十二周综合实践活动课精彩课堂交流，目的让教师随时发现和记录课堂上的精彩片段，能够回味时余味无穷，形成生动形象的课堂价值回忆，留下珍贵的镜头，体会综合实践活动课程的教学快乐，促进工作的更好开展。 （16） 第十三周综合实践活动课困惑展示，在小组成员会上记录并交流，每个成员均回答任何一个成员的困惑问题，交流答案，评比成员对其他成员的启发，起到共同提高的作用，发挥团队的力量。 （17） 第十四周根据三个月以来的开展的各项活动，推举出一名教师做组级课，小组成员同听课，写评价，共交流，促进和提高综合实践活动课的学校开展。 （18） 第十五周机动 （19） 第十六周总结本学期各自工作，在成员开会时同时撰写，写完交流，组长对比开学初时的工作状态，总结本组一个学期以来的工作实效，上交学校领导检阅。
4、 综合实践活动要与学生年龄特点相结合 小学阶段从三、四、五、六年级开设综合实践活动课，每个年级都应有不同的活动，但是从整体上符合本校指定的统一的活动要求。 5、 综合实践活动课程围绕学生行为在学校、家庭、社会的表现 （1） 不同年纪在学校的表现要求 从遵守时间、完成作业、主动学习、积极思考、敢于交流、团结同学、热爱劳动、创新行为、遵守纪律、体育锻炼、学习效果、师生评价几方面进行考察 （2） 不同年级在家庭的表现要求 作息有时、生活自理、衣食不挑、承担家务、孝敬父母、和睦亲邻、家长联系几方面进行考察 （3） 不同年龄在社会的表现要求 社区联系、参加活动、评价交流、社会贡献、参观考察 6、学校综合实践活动与社会和谐构建相结合，能消除学校教育与家庭教育和社会教育的界限，进行真正的沟通，让快乐的大家庭融合，让学习和提高的过程不再枯燥，变得生动有趣，在快乐中提高。
