创新思维和创新发展 变革思维,创新发展



——解析北京八维教育(集团)公司的创新战略

  创新是发展的主题,是学校的生命力。没有创新,就没有学校的发展。一个有创新能力的学校,就是一个有活力的学校,一个有潜力的学校。

  创新,不是灵机一动,不等于“故弄玄虚”,它需要先进的理念指导、引领。有了理念的指引,才能把创新项目有效地转化为创新成果,进而变成现实生产力。所谓创新理念,就是学校打破常规,突破现状,敢为人先,勇于挑战未来,谋求新境界的思维。

  未来的时代,就是创新的时代。八维一直奉行“问题是机遇、学习是基础、专注是关键”的创新理念,前进的道路中,不断否定自我,挑战弊端;不断发现问题,突破现状;不断超越自我,推陈出新,占据先机,实现跨越式发展。因此,身为八维人,就需牢固理念,创新思维,创新中寻求出路、寻找生机、谋求发展。

一、问题是机遇

  古代思想家老子曰:“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”。往往,问题中蕴藏着机遇点和创新点。发现问题,抓住其中的闪光点,加上尽心竭力的努力,就能开创先河,占据先机,赢得强速的发展,获得更好的成绩,创造更大的价值。

  有问题,就有机遇。问题,就是工作中需要研究和解决的矛盾。成功的旅途,总布满荆棘和坎坷。因而,问题并不可怕,关键是如何对待、如何解决。善于化问题为机遇,把握问题中的有利因素,创造条件化不利因素为有利因素,不仅能赢得快速发展,而且创造高价值,猎取高财富。

  能不能化问题为机遇,态度很重要。八维视问题为机遇,要求八维人树立“问题是创新的起点”和“问题是创新的导师”的观念,问题中挖掘创新的机遇点,创新中赢得快速成长,成长中实现人生梦想。

  (一)问题是创新的起点

 创新思维和创新发展 变革思维,创新发展
  哲学家波普尔认为:“科学和知识的增长永远始于问题,终于问题;越来越深化的问题,越来越能启发新问题的问题”。有了问题,才有了思考;有了思考,才能求索真知,发现新事物。而且“问题”的出现,促使了人活跃思维,激活想象力和创造力,摆脱思维滞涩,打破思维定势。创新,正是从无数问题的提出中,开始了其生命旅程。因此,强烈问题意识的思维,是发现问题、解决问题及进行新发现的根本。

  发明千千万万,起点一个问。八维认为:“问题是思维的起源,创新的开端”。有问题,不一定有创造;但没有问题,一定没有创造。因此,要求八维人需端正态度,正确看待问题;不要害怕问题,或回避问题,须勇于直面问题,从新角度考虑老问题,从问题中激活思维,引起探索欲望,开始创新活动。

  (二)问题是创新的导师

  科学大师爱因斯坦说:“我并没有什么特殊的才能,我只不过是喜欢寻根问底地追究问题罢了”。这一语道破了创新和发现的真谛。一流的创新者非但不会惧怕问题,反而会把问题看作最好的创新导师;从不停滞于问题面前,而是顺着问题往下走,挖掘问题所隐藏的创新点子。往往,“问题”就如导师一样,刺激着人的思维,启发着人的创意灵感,引导着人去进行反省性探究,使人不断进行质疑、反驳、探索,于否定、再否定中突破问题、发现新事物。所以,问题,正是质疑与创新的连接点。

  一流人才,寻找问题;二流人才,面对问题;三流人才,躲避问题。八维积极鼓励人大胆质疑,让人在“追根寻源”中提升思考能力、增强创新能力,不断突破现状,标新立异,勇闯新路,永创新高。

二、学习是基础

  创新,是一种开拓性工作,是对未知领域的探索。它依靠人的灵感,依靠知识的广博,依靠知识的融会贯通,更离不开对新知识、新技术的深入了解。

  学习是创新的基础,创新是学习的升华。没有学习,就没有方向,也就没有创新。可说,离开学习和实践,创新就是无源之水、无本之木,也就像妄想在空中建楼阁一样虚幻缥缈。只有不断学习、积累知识,才能提高创新的成效。

  教育,不仅自身需要创新,而且需要培养创新人才。要抓创新,就要抓学习。没有学习的高潮,就不会有创新的热潮。积累惟有好学,创新源于求知。只有用知识来武装教育工作者的头脑,才能激发出不竭的创新力。

  没有“学习”与“创新”,八维很难冲出重围,走出困惑,赢得强速成长。回首历史,八维毫无疑虑地坚信:学习是创新的基础。为此,一直强力要求八维人须保持“虚怀若谷”的求知心态,快乐学习、终身学习,努力进取,提升认知,用知识推动创新。

  (一)用学习提升认知

  认知,永远是创新的基础。没有对事物的认知、理解,就很难提出质疑、产生反思,也就很难唤醒创新思维、实现创新。有了质疑与反思,才有了创新的开端。可说,质疑、反思和创新能力,都是随着对事物认知的深入而不断提升、增强。虽说认知能力强不一定能产生创意,但没有强的认知能力就一定实现不了创新。因此,提升认知能力,是实现创新不可或缺的环节。

  质疑与反思能力的提高,有赖于学习力的提升。学习的实质,就是通过主动认知联结,形成认知结构和能力。也就说,只有勤于学习、善于积累,丰富知识与经验,提升认知能力,才能有力地激活创新思维,增强创新实力,提高创新质量。为此,身为八维人,就要主动学习,自觉提升认知水平,增强质疑与反思能力,在不断创新中谋求快速发展。

  (二)用知识推动创新

  知识是创新的基石。有了知识的积累,就有了创新的武器;没有知识就没有创新,就没有进步,也就没有发展。创新能力强的人,不仅知识丰富、视野广阔,而且有较强的知识整合能力,创造性地运用知识。反之,知识欠缺和对技术的了解不深入,就会导致工作重复,造成资源浪费,甚至借鉴其他领域的新技术与新知识都成问题,更谈不上产生创意、破旧立新、提升创新实效。为此,创新型学校,注重创新型人才的培育和成长,更重视知识的管理和创新。

  学习是获取知识的前提。知识的获取、积累、运用、创新,有赖于高效率的学习。没有学习,就没有知识、智慧、创新和能力。八维赢得发展,得益于创新;八维未来的腾飞,有赖于创新。因此,八维一直都在大力创建“学习型组织”,借助团队力量,加速八维人学习的速度和力度,搭建“知识积累→知识应用→创新→知识积累”的系统工程,实现学习力推动创新力。

三、专注是关键

  古人言:“欲多则心散,心散则志衰,志衰则思不达”。顾名思义,“专注”,就是集中精神、全神贯注、专心致志。专注的力量,绝不可低估。从光学中,可以看出焦点的能量。分散的光,仅有极少的能力和作用,但把它们聚集起来却可以点燃纸张、穿透钢铁。这是“专注”力量的直观表现。

  多一丝专注,多一缕创新。创新,需要一种集中能量的统一努力来支撑、一个核心。分心和一心多用都会导致分崩离析。可说,“专心致志”、“瞑思苦想”、“反复验证”都是创新思维的特征。创新思维,犹如已发动的马达,它不能经常停下来,又再次发动。因此,创新需要一种“专注”精神。

  专注,是创新的补充,也是取胜的关键。八维始终认为:缺乏专注精神,即便立下凌云壮志,最终也将一无所获。所以,无论教学,还是招生,八维一直要求员工须传承“强化、专注、兴趣”的思想,而且灵活运用在工作中,专注地努力,快速地发展,创造更大的成绩。

  (一)专注创新点

  哲人尼采说:“始终全神专一的人可免于一切的困窘”。问题,就是潜在的机遇。专注问题,不仅可以攻破一道道难题,而且可以发掘问题中所蕴含的创新点。反之,分散注意力,考虑了很多与问题本身无关的东西,结果非但没找到解决办法,而且使问题变得愈加复杂。万事万物都是相联、互通的。若我们三心二意地对待问题,问题也决不会一心一意地对待我们。它就会把机遇蕴藏得更深,甚至让我们遇到它即毛孔悚然、退缩不前。我们只有专注它,才能发掘其中的机遇,突破现状,创造价值,而不至于碌碌无为,荒废时光。

  专注于问题,就会敢于直面问题,研究问题,发现新问题和新机遇,甚至从中发现兴趣,增强信心,提升行动力、创新力和竞争力。八维奉行“只为成功找办法,不为失败找理由”的思想,要求员工不仅要转变观念,视问题为机遇,而且要专注于问题,发挥自身主观能动性,从问题中挖掘机遇,快速成长。

  (二)专注突破

  专注问题,可以发掘机遇。但抓住机遇,实现创新,还要专注突破。专注于一件事情,精力和资源可以实现有效利用最大化、专长和强项可以发挥得淋漓尽致,进而产生惊人的力量。因此,认准方向之后,抵住诱惑,心无旁骛地去突破一道道难关,就能建功立业,于碌碌终生中脱颖而,出类拔萃。

  八维坚信:人的潜力是无限的,而人生的成与败,关键在于专注力。只要聚焦目标,专注地做好每件事情,就可以做出常人难以想象的成就。而且基于时间、能力和资源受限,个人决不可能做到门门都通、道道都通。为此,八维认为员工只要专注,就能攻克难关,突破现状,超越自我,创新未来,成就卓越人生。

  

  

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