爱华网近期在国内的大大小小报纸上都离不开揭开教育背后的“隐情”的报告，看后我也有自己的看法。在教育市场上有三方主体，分别是教师，学生和学校。他们都有各自的目的，也有各自的利益，他们在这个市场上博弈时，有如下：
首先，学生与学校之间的博弈：学生则以提高自身的人力资源的含量而到高等学府进修，学校则以提供给学生教育资源而向学生收取一定的费用。这些年我国的人口增长的很快，特别是我们着一代，人口特别多，就引起教育时常上教育的需求大于供给，从而使得国民的教育时常上教育的价格上升，不仅如此，相应的与教育直接相关的教育设施也增加了，出版社和图书也增加了。我们暂不管质量怎么样，但毕竟出现的是欣欣向荣的景象。在教育市场上，学生的教育支出成本普遍上升，对于大多数贫困的学生来说是不公平的。所以他们对教育市场上出现的大大小小的事总爱大惊小怪。于是国家统一制定一致的高等学府收费标准，显然这一收费标准肯定比教育市场上学生与学校之间的均衡价格要低，着导致有一部分学生的需求将没有了着落，这部分的学生有没有几个是贫困生，因为贫困生天生就“爱读书”，考取功名的能力和概率也就高人一等。既然这部分学生不是没有钱，他们则要为“人力资源凭证书”（一般人都能接受在比较有名气的大学中获得的凭证书在人力资本市场上更有竞争优势，更能买到高价），则愿意出“高价”也是“情理之中”的事。
其次，教师也要与学校之间博羿，教师以传道，授业，解惑为己任而自居。学校也离不开教师，如果学校连教师都没有了，那么我想这所大学不堪想象。学校在发展，当学生整体人数上升时，学校要聘请更多的老师，而在一定时候，在教师市场上，教师的人数一定，学校与教师在此过程中形成了较高的均衡价格。随后教师的人数增多，但着并不影响到较高的均衡价格，因为工资是刚性的，不会很容易下降的。一边是学校的教师人数增多，一边是工资也比较高，还有学校为了扩招而进行学校的扩建，以及硬件建设等必然会导致学校的经营成本在一时大大增加。
最后，我们单独看看学校，学校在学生市场上取得了比较好的收益，而在教师和设施方面的成本有付出的很多。学校本身就必须发展，如果没有国家的大力支持，那他们将此转嫁给学生也就不足为怪了。毕竟他们也是从眼前的利益出发的（是理性的人），他们现在需要这些“外水”来建设校园，来花大钱聘请有名气的教授（特别是若贝尔学者）以提高学校的名气，再从学生那里赚的更多的钱，再将此钱用于名气提高，从此循环：学校过不了多久也就成了一所“国际性”学校了。
前面分析中可，要解决问题，首先的拿学校入手，制定文件乱收费用已不再重用，重要的是国家教育部应该想想如何才能真正引领我国的高等教育踏上育人为本的道路。
