医院科室用人需求分析 解析某医院的用人现状



谋事在人,成事也在人。人是医院的根本,医院因人而发展,人没有发展,医院就没有发展。人才是医院第一资源,尤其是在21世纪,垄断人才比垄断市场更可怕。如何用好人却是困扰医院的难题。要做好用人工作,首先就要在充分认识人力资源的重要意义的基础上,形成切合实际的、对人才进行科学选聘、使用、培养、激励及考核的系统观念。

根据调研结果,分别“人才引进”、“人才使用”、“人才培养”、“人才激励”和“人才考核”等五个方面来分析某医院的用人现状。

(一)“人才引进”

人才引进的科学与否,直接关系到经营管理的品质。要做好人才引进工作,至少需要科学把握引进的适度与标准。引进适度把握不好,就会导致人才过剩或人才紧缺;引进标准把握不好,就会影响人才质量或导致岗人矛盾。某医院是教学医院,培养了很多医务人才,为医务人才的引进提供了优越条件。职业管理人才和高尖端科研人才的紧缺是某医院人最为担心的。因此,需要快速创新思维,提升医院品牌力、形象力和文化力,增强经济实力,以及创新人才机制,创造人才成长的良好氛围,为人才引进,尤其是重量级人才引进创造条件。

(二)“人才使用”

人的潜力是无限的。人人都有价值,人人都有才华,人人都能成才。关键在于如何使用。俗话说,成也用人,败也用人。使合适的人做合适的事,优秀的人拥有更大的舞台是实现人事相宜、岗人匹配,避免人浮于事,事无人做的良策。某医院之所以优秀人才留不住,根源在于人事不相宜、岗人不匹配,使得人的价值在工作中得不到体现。每人到岗就职,都不仅是为了待遇,更为了充实自我、赢得尊重及成就自我价值。因此,除要科学设置岗位和创新用人制度外,某医院在认识人、理解人、尊重人、关心人、成就人及凝聚人方面还要增强。

(三)“人才培养”

 医院科室用人需求分析 解析某医院的用人现状

一流的医院要有一流的人才,高质量的人才来源于科学而系统的教育与学习。科学而系统的教育和学习能促使人才不断积累丰富的思想、知识、技能、心智和情感,并有效地把个人学习力转化为医院的学习力和创造力,提升医院竞争力。某医院在高端人才培养方面做出了一定的努力,如鼓励出国学习、学术交流、读博深造,但对基层职工教育与学习方面明显不足。教育培训是提高学习力与创新力的途径,也是对职工的最大福利。因此,需要深入改革,完善人才培养制度,做好人才培养规划,“走出去”和“请进来”双管齐下,增强人才培养力度,使得每个职工都享有再学习的机会,全面提高职工整体素质。

(四)“人才激励”

人的天赋犹如火花,可以熄灭,也可以燃烧,迫使它熊熊燃烧的办法,就是勤奋。要使人都勤奋学习与工作,就得有合理激励。除了具有巨大潜力之外,人还具有天生惰性。有了合理激励,才能调动职工积极性、主动性和主观能动性,才能提升医院凝聚力、战斗力和创造力。由于精神激励做得不是很到位,致使大部分职工对薪酬体系产生了不满意、抱怨及其他消极行为。因此,除了要改善薪酬制度及创新激励机制之外,某医院更要加强对职工的教育与引导,把职工的价值追求统一于实现医院奋斗目标之中,引导他们具有比薪酬更高层次的追求。

(五)“人才考核”

人才考核服务于医院管理,是人才任用、调配、晋升、培养、公平竞争及确定薪酬的依据。目的在于增强医院运行效率,有效约束与激励职工,推动医院良性发展,使医院与职工共同受益。科学地用好人才考核这个杠杆,就能有效地激发职工活力及提高工作热情与效率,进而增强医院执行力和战斗力。人才考核方面,某医院出台了不少的政策与制度,但是在考核标准、机制与过程的合理化、公平性、竞争性、有效性及量化等方面需要改善,如此,才能形成“争先创优”的氛围。   

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