爱华网户外活动是幼儿园不可缺少的一部分，也是幼儿接受阳光、空气进行沐浴的唯一途径，《幼儿教育大纲》中明文规定：“全日制幼儿园每日户外活动不少于2小时.”这说明，户外活动在幼儿教育中有重要的作用。 户外活动，形式多样，可以是游戏，也可以是散步、玩大型玩具、自由活动等，教师根据幼儿不同年龄特点，个性心理特点以及周围自然环境，选择适合他们的活动内容灵活组织。 小班幼儿年龄3—4岁，小肌肉群还未发育完善，力量和耐力较差。在活动中。我经常选择小型室外玩具，如：五个阶梯式的木马小滑滑梯、小桥、金鱼、小木马等，自由活动中，选择推球、滚球、抛球等动作幅度小的活动，侧重于简单游戏，避免选择过高的滑梯和组合范围过大的玩具，逐步提高幼儿素质，培养幼儿户外活动的兴趣。 小班幼儿年龄小，活动前，必须有充足的时间让幼儿排便。一班早晨集体出操前十分钟，就让幼儿如厕排尿，避免幼儿在活动中随地大小便。其次是细心检查幼儿穿着，衣服过厚，给幼儿减一件，以免活动后出汗过多，脱衣后感冒；过冷则给幼儿带上帽子围巾等；检查鞋带是否系好；裤子是否提好；是否拖鼻涕影响呼吸等等，教师互相配合，细心做好活动前的准备工作。 户外活动中，根据幼儿的年龄特点，动静交替，掌握好活动量。一般在前五分钟通过走、跑、跳、做热身活动后，就自然进入大运动锻炼，不管是哪种项目的活动，都应动静交替，以观察幼儿脸色是否红润、是否出汗为测量标准，掌握好活动量，十分钟后就自然结束，以幼儿活动结束后仍精神饱满，活泼愉快为最佳活动量。为提高幼儿活动兴趣，小班幼儿在组织过程中多一些游戏语言，比如：在玩《老猫睡觉醒不了》时，幼儿不习惯轻轻走，教师就用游戏语言说：“我的小猫，你们要轻轻走，才不会把猫妈妈吵醒呀！”幼儿进入角色后，和容易遵守游戏规则，对活动本身也产生兴趣。根据季节灵活组织户外活动，冬天早晨太冷，10点左右才开始升温，小班幼儿抵抗力差，应该在10点以后选择有阳光直射的场地，让幼儿晒着太阳搓搓手、搓搓脸、跳跳、进行日光、空气浴、增强体质。夏天最好在8—9点选择遮阴避阳，通风较好的场地，做小运动量的活动，不让阳光直接暴晒娇嫩的肌肤，损伤皮肤。春、秋季节在9—10点左右，避开大风、大雨天，开窗通风，进行室内活动，保证幼儿有一个舒适的环境，满足小班幼儿健康需求，预防和减少感冒，在活动中逐步增强体质。 根据幼儿个性特点，发挥教师的主导作用，组织户外活动。
户外活动应该在教师的指导下进行，即便是自由活动，也应该加以指导。比如说：限定场地，宣布注意事项；不能做危险的动作，不能跑的太快等等，根据活动内容给幼儿一个范围，这样才能使自由活动活而不乱，自由而不松散，改变放羊式的组织活动的弊病，杜绝事故发生。要了解本班幼儿，根据个性组织指导；对于那些好动的，活动量大的幼儿，不能他们长时间的进行剧烈活动，应加以指导。比如：有些幼儿只要在户外活动就拼命跑，范围过大，同样活动，他们经常大汗淋漓，消耗大大超出了正常范围，不利于身体发育。对于好静，胆小畏惧的幼儿，则应鼓励他们积极参加活动，必要时，应有意识参与他们的活动，带动他们的情绪。对于体弱幼儿，则应根据他们的身体状况安排适合他们的活动项目，不能过分强求。总之，摸清本班幼儿个性特点，熟悉幼儿发育状况，才能更好的指导幼儿户外活动，使他们平衡能量，健康成长。 小班幼儿思想单纯，品德教育只靠单纯说教效果不佳，只有在活动中随机教育，才能收到理想的效果。比如：排队中教幼儿不推也不挤，教幼儿学会谦让；帮助扶起摔倒幼儿，教他们学说：“对不起”、“谢谢”、“没关系”等礼貌用语；回教室互相拍打身上的灰尘，学会互相帮助等。在户外散步时，指导幼儿爱护花草树木，不摘花，不摇树，不破坏公物，帮助值班员捡院子的石子，纸屑等，培养幼儿爱劳动的习惯，增强环境保护意识。这比单纯进行说教教育效果更好。 要想成功的组织好户外活动，还要坚持不懈的组织好总结和评价工作。像组织教学一样，在户外活动结束后，根据实际情况给幼儿讲评怎样做对，怎样做是错，为什么？给幼儿一个正确的答案；对那些遵守规则自觉维护活动纪律的幼儿及时表扬，对违反规则的幼儿，讲清道理，提醒下一次注意。教师自己也应该在活动后，对出现的问题做详细记录，以便在以后的工作中进行改革，吸取教训，对成绩发扬广大。 只有在实践中不断总结和摸索，才能更好的提高幼儿户外活动的兴趣，增强积极性，达到锻炼体质，提高对自然环境适应能力，丰富幼儿生活内容的目的。发挥好户外活动的作用，能为幼儿健康茁壮成长打好基础，为幼儿一日生活增添几份乐趣。
