第14节:第二章发现模式:学会见树也见林(1)



系列专题:《知人心使你更善解人意:读人》

  第二章发现模式:学会见树也见林

  1939年,丘吉尔爵士曾称苏俄为「谜中之谜,为一团神秘所包围」。

  他说的其实可以用来指任何一个人。就算圣贤也会有黑暗的一面,而我们所遇到的魔鬼也可能显露出诚信和魅力。

  没有人是完完全全一致的,大多数的人有如大杂烩般,常会有思想、价值观与行为上的冲突。

  但不论人有多复杂,从他们的不一致性中,仍可归纳出行为的模式。

  一旦你学会如何看出这些模式,你就能了解人,并预测出他们的行为了。

  借着细细打量对方的外表、肢体语言、环境、音调和举止,我们可以收集到堆积如山的详尽数据,但这些都没什么用,除非你能分辨出哪些是最关键的性格特质?哪些却不重要?等你能指认出某人潜在的最重要特质后,你就能归纳整理,从中找出头绪来。

  你一定要学会看全局(也就是森林),而非单株的树。

  性格发展才是关键要学会有效率地读人,就一定要运用到那些擅说故事的戏剧大师们用来塑造角色的本领。

  想想看写出华德狄斯奈(Walt Disney)影片:《美女与野兽》(Beauty and the Beast)的作者,是如何把野兽转化充满慈悲心肠的英雄?毛茸茸的野兽加上一口大暴牙本来就挺吓人了,一点也不慈悲。

  但是影片制作群却能想办法让观众们在第一眼之外,看到更多东西。

  首先他们让牠穿上皇袍,表明牠不是普通的野兽。

  然后,他们再透过肢体语言来揭露牠人性的一面,例如:利用台词和动作来暗示牠很可能是披着狼皮的羊。

  而最核心、说明牠真正身分的线索则来自外界──旁白者,他解释道,野兽其实是位王子,因早年冷漠的行为所以才受到惩罚。

  这部电影的高潮,成就了它的模式。观众看到的不再是只野兽,而是位仁慈、有爱心的英雄。

  这样抽丝剥茧般、一层一层显露野兽真性情的方式,正是使这部电影成为经典的关键。

  观众不需要去揭开野兽本质的模式──编剧和动画专家会将它们展现在我们眼前。

  但是在现实人生中,我们必须去找出能显露每人性格特征的模式来。发掘一套可预测的模式,指的不光是按照步骤A,B,C来收集资料而已。

  当你掌握了所有有用的数据后,你还必须仔细筛选、衡量,直到你终于能后退一步、看清此人的全貌为止。

  这和医生诊断的过程没什么两样。

  如果你捧着痛的半死的手腕走进候诊室,他可能会问你:你的手能举多高?也许他会摸一摸你手腕,再亲自动手拉一拉……询问一下最近做过什么使它受伤的活动?再照个X光片。

  上述的每一项诊断技巧,都或多或少地提供了部分信息,等把全部信息汇整起来时,医生就能做出最好的诊断了。

  同样地,当你评估某人时,你也应该尽可能的检视各种不同的线索。

  至于哪个线索最重要,则要视环境和你对这层关系的需求而定。

  假如我要找个工人来铺我阳台瓷砖,我的需求就会很简单、很清楚:对方技术要好,要诚实和可靠,我不必花上几小时来核对本书所教的所有特质。

  但是如果我正在考虑要不要和某人进一步发展成为男女朋友时,我就应该多花点心力来决定我的需求是什么?然后再仔细的评估此君的所有数据。

  通常在我想进一步了解某人的时候,我都会依照以下描述的程序去做;不论我人是否在法庭上,其程序都一样。

  因为,人就是人,不管是在陪审团中,还是在车阵里。

  虽然以下的次序对我的帮助最大,但是,通常孰先孰后并没什么差别,只要你在读某人时别忘记任何一项就够了。

  只要稍加练习,你就能发展出属于自己的一套模式来;到最后,整套流程迟早会成为你的第二本能,就像我一样。

 第14节:第二章发现模式:学会见树也见林(1)
  找出有意义又可靠模式的流程:

  1.先从此人最醒目的特质看起,一旦你收集的资料够多了,你就要开始注意这些特质与此人的其它特质之间有没有一致性?

  2.要把每项特质放在情境中思考,而非单独思考。

  3.寻找极端;任何一项特质或性格的重要与否,可能只是程度上的差异罢了。

  4.看出偏离模式的异常情形。

  5.问问你自己你所看到的只是对方一时的心智状态呢,还是对方本性中的一部分?

  6.区辨出选择性和非选择性的特征:某些事物可由你掌握,有些则反倒控制你。

  7.要特别注意那些极容易预测到的特质。

  总得要开始──先从最醒目的特质开始若把我能找到的准陪审团员的数据量,拿来和日常生活中所能找得到的数据量相比,那可说是微不足道。

  我们总在不同的场合中与人见面:轻松的、正式的、业务关系的、社交的,而我们也可能认识他们几个月或几年。

  事实上,就因为我们能取得的资料太多了,反而会被吓住,除非我们有一套能帮助我们保持焦距的策略。

  所有拼过图的人都知道:要是不运用某种逻辑的话,没有人能坐在桌前胡乱玩弄上千个小图片而还能拼对一个的。

  从一开始,大部分人会先从四周围框边的图片拼起,非因它们能显现出完成以后的轮廓,乃因它们比较容易辨认和拼对。

  等周围的图片完成后,我们就有了一个框架,让我们能把其它图片一一摆对位置。  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/9101032201/326397.html

更多阅读

寻找泰坦之击阶段四 第14节:第二章 寻找第六阶段(3)

系列专题:《第56号教室的奇迹:让孩子变得爱学习》  我想,我们可以做得更好。  第三阶段:我想取悦某人  孩子们慢慢长大以后,也开始学会做些事情来取悦人。“妈,你看,这样好吗?”他们也做相同的事情来取悦老师,主要用在有魅力或受欢迎

第14节:第五节:1号销售经

系列专题:《无往不利的商战指南:九型人格销售经》  第五节:1号销售经  1号令人舒服的地方:公正,赏罚分明,情绪稳定  1号令人不安的地方:批判的态度,追求完美,有时候显得吹毛求疵  ◆ 成长方向  @ 不要做批评家,吹毛求疵  @ 想清

土办法让白芨种子发芽 第14节:第二章 让种子发芽(3)

系列专题:《行之有效的效率提升方法:小强升职记》   第三象限:交给别人去做!我们应该清楚地认识到,第三象限的事务是我们忙碌而且盲目的源头。这个象限里的事务最好能放权交给别人去做,或者通过委婉的拒绝减少这类事务的产生。举个例子

第23节:第二章发现模式:学会见树也见林(10)

系列专题:《知人心使你更善解人意:读人》  他们会轻易地怪罪他人,而且变得尖酸刻薄、消极、悲观、又会报复。  通常,他们也比达成目标者更不勤奋、更好批评、更刻薄。  就像另两个指标性特质一样──同情心和社经背景,某人对人生

声明:《第14节:第二章发现模式:学会见树也见林(1)》为网友思念满溢分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除