第33节:‘三基四能一创新‘和难度分布(1)



系列专题:《王金战育才方案:学习哪有那么难》

  再一类就是,有些年考、有些年不考的,这些内容也不能放弃。你必须做好充分的准备,比如说高考的应用题,有时候考函数的应用题,有时候考数列的应用题,有时候考概率的应用题,有时候考不等式的应用题,考察的内容不一样,对这些内容是不能放松的。

 第33节:‘三基四能一创新‘和难度分布(1)
  第三类就是每年都不考,或者是很少考到的题目。这种知识点大多就是在考试说明中要求了解的,对这些知识点我感觉一般的就可以放弃了。但是有个别的地方,还不能完全放弃,因为虽然这个知识点不考,但是它对别的知识点是一个铺垫和基础,比如说三角函数的符号的判断,这个问题每年都不考,但是对整个三角函数的学习是一个基础,所以不能放弃。

  "三基四能一创新"和难度分布

  第二个问题,根据高考命题的特点,我们考前应该如何进行复习呢?第一,我们应该知道,高考考的内容,叫"三基四能一创新"。"三基"就是基础知识,基本技能,基本方法;"四能"叫 逻辑推理能力,空间想象能力,计算能力,应用能力;还有"一创新",叫创新意识,现在中学培养创新意识,大学培养创新能力。

  按照高考的这样一个要求来看,我们平常应该怎么学呢?比如说现在学数学,其实有四个层次,第一个层次是能听懂,第二个层次叫会做题,第三个层次叫能做对,第四个层次叫能做好。

  常听家长抱怨,说我那个孩子上课能听懂,但就不会做题。我觉得这很正常,数学既然有四个层次,光听懂只是社会主义的初级阶段,当然不会做了。在听懂和会做之间,它是一个台阶,这个台阶,便是高考的基础知识。基础知识不过关,光能听懂,做题就不会了。有些家长说,我的孩子会做,但是抬笔就错,特别马虎。我觉得这是错判,据我观察,把会做的题目做错,这不叫马虎,这叫基本技能不过关。基本技能是需要训练的,光看书能看出来,光想能想出来吗?就像游泳教练教学生游泳,先在陆地上教给他一些动作,从理论上加以支持,但必须有一个实践的过程;从会做到做对,它要求的就是基本技能要保证。此外,从做对到做好还有一个基本方法的问题。你说这个题目我做对了,本来方法要是对路,三两分钟就能搞定,结果你搞了个很变态的方法,把自己累得死去活来,头昏脑涨,花了10多分钟、甚至20多分钟,把这个题搞出来了,这样是没法儿学好数学的。同样是做对,我们能不能找一个既快又准的方法,让我们做完这道题以后,心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。那种爽快的感觉,和做完这个题就不想活了的那种感觉,当然是不一样的。

  高考还得考察学生的创新意识,所以每年的高考,必然有新题,肯定有一些你从来没见过的、背景非常陌生的题目,学生应该有这样的思想准备,这是高考没法儿回避的问题。所以我们应该在考前这一段,多找一些面孔比较陌生的题目,故意和陌生人打交道,这样时间长了,就不害怕了,高考出现没见过的题目,你心里就不会慌了。  

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