王憬瑜 贫困满足教育 第9节:第一章 教育之困(6)



系列专题:《回归教育的本质:教育是没有用的》

  谁在毁坏孩子的想象力?

  想象力与大国崛起

  这里,我想把想象力当作一个重点来探讨。毫不客气地说,如果我们的教育控制了孩子的想象力,所有的知识传授都是徒劳无功的。有一句俗话叫"拣了芝麻,丢了西瓜",分数就是"芝麻",想象力就是"西瓜"。

  什么是想象?

 王憬瑜 贫困满足教育 第9节:第一章 教育之困(6)
  首先,想象是一种心理过程。

  通常把人们在外界现实刺激的影响下,在头脑中对记忆的表象进行加工和改造、形成和创造出新形象的心理过程,叫做想象。这里需要注意的有三点:一是外界现实刺激主要表现为言语的调节或物质的刺激,二是记忆的表象主要是过去感知过的材料以及实践经验等,三是形成和创造新形象则是将大脑中旧有的联系重新配合,从而构成新的联系,是一种智力活动。

  其次,想象是一种形象思维。

  想象在本质上是一种形象思维,是构成创造性思维的基础。比如,我们读到"敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊",脑海里就会浮现出一幅壮美的图画,而且每个人脑子里的画面都各不相同。因为每个人在想象的时候,都借助原来脑子里的表象进行了加工和创造。再比如,当我们读到"枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯"时,尽管我们大多数人并没有经历过这样的情境,却能在头脑中产生一幅奇异的图景来。这幅我们从未感知过的图景,就是用我们熟悉的"枯藤"、 "小桥"、"古道"等表象构成的。想象虽然是以记忆表象为原材料加工改造而成,但记忆表象只是对过去感知过的事物形象的简单重现,而想象则是以创造新形象为特征的。

  在人的智力活动中,想象占有十分重要的地位。想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。人的大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅应用了自己想象力的15%。可以说,想象能力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。

  爱因斯坦16岁时曾问自己"如果有人追上光速,将会看到什么现象",以后他又设想"一个人在自由下落的升降机中,会看到什么现象"。他在充分发挥想象力的基础上,经过严格的逻辑思维和严密的数学推导,创立了相对论,获得诺贝尔奖,成为世界上最伟大的科学家之一。作为一个发明家,他的成就在很大程度上应归功于想象力。爱因斯坦自己也说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/9101032201/321058.html

更多阅读

野外生存的目的 第9节:第一章 企业的生存目的(7)

系列专题:《成功商业模式设计指南:商道逻辑》  故事中,苹果的使用价值并没有改变,除教授的创意外,扎“情侣苹果”的红彩带的少量投入,却给老妇带来更大的增值。  企业或许有许多目标,反映到财务层面的最终目标是股东价值的最大化。虽

小企鹅啵乐乐3 动漫 第9节:第一章 企鹅凶猛(3)

系列专题:《企鹅凶猛:马化腾的中国功夫》  瀛海威的案例在改革开放30年的进程中,属于沧海一粟。改革开放30年的关键词就是两个字:“解放”,是一个把被禁锢、被压抑、被扭曲的逐渐解放出来的、漫长而又迅速的过程。具体到经济领域则是

切肤欲谋下载 第9节:第一章 欲谋好前程,先练好口才(9)

系列专题:《工作中的第一门必修课:学会和领导说话》  王建所在公司的总经理时间观念很强,很讲求效率。前些天,王建在上班等电梯时遇到了总经理。由于电梯中只有他们俩人,简单问候后,王建便陷入沉默之中,不知道该说什么才好,脑子里紧张地

声明:《王憬瑜 贫困满足教育 第9节:第一章 教育之困(6)》为网友的俯视分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除