爱华网系列专题：《回归教育的本质：教育是没有用的》
由于特殊的原因，这位母亲体会到了"沉默"的重要意义。毋庸置疑，闭着嘴说话--我们经常说到的"沉默是金"，对教育来说，具有重大的意义。 嘴巴的品质是耳朵培养出来的。在课堂上，教师如果尽可能闭上自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给孩子，也是教育行为转变中的一个关键。课堂是教师传道授业的场所，但同时也是孩子吸取知识的场所，需要的是老师和同学之间的互动，而不是老师在台上高谈阔论，孩子在台下死记硬背。老师说多少、孩子记多少的学习是机械的，孩子充分思考和内化所学的知识是需要时间和空间的。好问、好说是孩子的天性，可有些老师却无情地剥夺了孩子说话的权利。学校需要教的是"学问"，而不是"学答"，上课更多的应该引发孩子"问"、"说"的兴趣，教给孩子"问"的方法，而不是一味的灌输，只关注结论，忽视学习的体验过程。 很多家庭教育的无效，甚至让孩子产生强烈的情绪反感，是因为父母说得太多。学校教育的低效，也来自于老师们一刻不停地耳提面命。修炼自己的教育状态，实现"闭着嘴说话"，才能赢得孩子的尊敬，尽管这并不容易，但需要我们渐修、渐悟。 有一个人从不乱发表自己的见解，即使是开会，当绝大多数与会者都踊跃发言时，他也保持沉默。有一位多事者很想知道这是为什么。 多事者："你为何总保持沉默？" 沉默者："我习惯于沉默。" 多事者："据我了解，你以前可是很喜欢说话的。" 沉默者："那只是年少轻狂，总喜欢出风头。" 多事者："为何会有如此大的改变？" 沉默者："你的问题我不好直接回答，我问你，佛为什么会令人尊敬？" 多事者: "为什么？" 沉默者："因为他无时无刻不在保持沉默。" 教育者也应像这位沉默者一样，从"轻狂多言"的"风头"上自然走下来，走到"令人尊敬"的"含蓄"中来。 要让孩子敞开心灵，教育者自己必须变得柔弱起来
要孩子的心灵乐于依靠，教育者应有一个美德，那就是--让自己变得柔弱起来。因为，只有自己的内心变得柔弱了，才能缩小孩子的心灵与你的心灵之间的距离，才能把话说到孩子的心里去。 为什么是柔弱，而不是温柔？老子说："人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。"意思是说，人活着的时候，浑身是软的，死了才硬邦邦；草木活着的时候，非常细腻，死了才干枯，所以说，坚硬的东西往往是死了的东西，活着的，反而是柔弱的东西。
