爱华网系列专题：《回归教育的本质：教育是没有用的》
2.枝杈法。树干代表大目标，每一个小树枝代表小目标，叶子代表即时的目标，或者说是现在马上要做的事情。 3.剥笋法。实现目标的过程是由现在到将来，从低级到高级，由小目标到大目标，一步一步前进的。但是设定目标的方法则是与实现目标的方法相反，由将来到现在，由大目标到小目标，由高级到低级层层分解。 树立灯塔 理想教育的第二个要求是，为孩子的心灵树立远方的灯塔。 理想是一个人对自己生命意义的准确把握，只有有了志向目标，才能有动力，才会造就成功。所谓"从小立志"，实际上就是从小培养孩子的胸襟、气度和魄力。 所谓"志"就是一个人胸襟、气度和魄力的总和，是度量一个人伟大或平庸的尺码，它是一个人综合素质最重要的一个方面。让我们看看普京是如何实现自己理想的：
普京小时候非常聪明，品学兼优，常常产生一些与众不同的想法。有一次，老师在黑板上写了一个作文题"我的理想"。同学们写出自己的理想：有想当科学家的、有想当作家的、有想当工程师的……而小普京的脑海里，却有自己不同寻常的独特思考。 课余时间，小普京非常喜欢读《盾与剑》杂志，对里面描写的"克格勃"产生了浓厚的兴趣。从杂志上，他知道了在第二次世界大战中，由于"克格勃"准确地截取了敌人的情报，使苏军取得了一次次巨大的胜利。 于是，他在作文本上写道："我的理想是做一名间谍，尽管全世界的人们对这个名字都不会有任何好感，但是从国家的利益、人民的利益出发，我觉得间谍所作的贡献是十分巨大的……"在这篇作文中，普京还列举了一个苏联名间谍的英雄事迹，论述了在苏美对峙的冷战时期间谍的重要作用。当教师打开普京的作文本时，不禁又惊又喜，连声赞叹他"年纪不大，志气不凡"。 后来，在一次参观"克格勃"大楼之后，普京走进了"克格勃"列宁格勒局的接待室。一位工作人员听了他的要求后，对他说："你的想法很好。但是，我们不接受主动来求职的人，只接受服过兵役或者大学毕业的人。" 1970年，18岁的普京中学毕业，以优异的成绩考入列宁格勒国立大学法律系国际专业。1975年，他大学一毕业就开始从事对外情报和国外反间谍工作，实现了自己的理想。 人人都是可以成功的，也都可以创造出奇迹，之所以很多人没有成功，是因为他们想都不敢想，即便想了也不去做，或者想了，做了，但没能坚持到底。不管怎么样，"想"是条件，更是开始，如果没有"想"，没有了志愿，理想就无从谈起。
