lebron13low全面测评 第39节:第三章 全面依靠孩子(13)



系列专题:《回归教育的本质:教育是没有用的》

  2.枝杈法。树干代表大目标,每一个小树枝代表小目标,叶子代表即时的目标,或者说是现在马上要做的事情。

  3.剥笋法。实现目标的过程是由现在到将来,从低级到高级,由小目标到大目标,一步一步前进的。但是设定目标的方法则是与实现目标的方法相反,由将来到现在,由大目标到小目标,由高级到低级层层分解。

  树立灯塔

  理想教育的第二个要求是,为孩子的心灵树立远方的灯塔。

  理想是一个人对自己生命意义的准确把握,只有有了志向目标,才能有动力,才会造就成功。所谓"从小立志",实际上就是从小培养孩子的胸襟、气度和魄力。

  所谓"志"就是一个人胸襟、气度和魄力的总和,是度量一个人伟大或平庸的尺码,它是一个人综合素质最重要的一个方面。让我们看看普京是如何实现自己理想的:

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  普京小时候非常聪明,品学兼优,常常产生一些与众不同的想法。有一次,老师在黑板上写了一个作文题"我的理想"。同学们写出自己的理想:有想当科学家的、有想当作家的、有想当工程师的……而小普京的脑海里,却有自己不同寻常的独特思考。

  课余时间,小普京非常喜欢读《盾与剑》杂志,对里面描写的"克格勃"产生了浓厚的兴趣。从杂志上,他知道了在第二次世界大战中,由于"克格勃"准确地截取了敌人的情报,使苏军取得了一次次巨大的胜利。

  于是,他在作文本上写道:"我的理想是做一名间谍,尽管全世界的人们对这个名字都不会有任何好感,但是从国家的利益、人民的利益出发,我觉得间谍所作的贡献是十分巨大的……"在这篇作文中,普京还列举了一个苏联名间谍的英雄事迹,论述了在苏美对峙的冷战时期间谍的重要作用。当教师打开普京的作文本时,不禁又惊又喜,连声赞叹他"年纪不大,志气不凡"。

  后来,在一次参观"克格勃"大楼之后,普京走进了"克格勃"列宁格勒局的接待室。一位工作人员听了他的要求后,对他说:"你的想法很好。但是,我们不接受主动来求职的人,只接受服过兵役或者大学毕业的人。"

  1970年,18岁的普京中学毕业,以优异的成绩考入列宁格勒国立大学法律系国际专业。1975年,他大学一毕业就开始从事对外情报和国外反间谍工作,实现了自己的理想。

  人人都是可以成功的,也都可以创造出奇迹,之所以很多人没有成功,是因为他们想都不敢想,即便想了也不去做,或者想了,做了,但没能坚持到底。不管怎么样,"想"是条件,更是开始,如果没有"想",没有了志愿,理想就无从谈起。  

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