爱和人性的光辉 第41节:第四章 教育的目标是焕发人性光辉(2)



系列专题:《回归教育的本质:教育是没有用的》

  在这个比喻中,长、宽、高是杯子的物性,也是人的人性。既然教育是人类文明的延续和传递,当前教育更加重要的任务正是还原人性之美,彰显人性光辉。

  王东成教授给我讲过一件小事。他到一位朋友家做客,和朋友一家人一起看电视剧,看到动情处,王老师的眼泪流了出来。朋友的小女儿赶紧安慰王老师说:"叔叔,那是假的!"王老师回家后,感慨万千,彻夜不眠。

  如今,人们世故、麻木、不再有热泪、有青春而没有热血……就连孩子也知道用"假的"名目来屏蔽感动。

  刘海洋硫酸泼熊事件、马加爵杀人事件、张非考霸事件、中国政法大学学生弑师事件等层出不穷的恶性事件,集中折射出一个社会问题:现在的大学忙于扩招、升级,中小学生忙于取高分、考重点、把握眼前的"学习利益",而我们的孩子即使实现了所谓的成功,内心却是浮躁、冷漠、自私、无助、恐惧、贪婪的,人性的灰暗极度张扬。

  星云大师说,世间的事物本就是一半一半的世界,有善的一半,也有恶的一半;有光明的一半,也有黑暗的一半。在社会急剧转型的今天,人很容易失去坚守,人性的光辉因此被湮没。教育的崇高使命就是以人为本,还原人性之美,从而培养孩子的健康人格,走出精神上的困境,这就要求教育者要有"往后看三十年"的远见。

  与其空喊什么道德教育,不如以人为本,以人性为本,将人性中的光辉发扬光大,同时尽量抑制人性中的黑暗与弱点的肆意滋长。

  善良让孩子自主转化

 爱和人性的光辉 第41节:第四章 教育的目标是焕发人性光辉(2)
  没有爱就没有一切,教育的核心是真爱,那么什么是真爱呢?除了前面说的"远见",更加重要的是,激发孩子的生命中人性的第一光辉:善良。

  善良归根结底是一种至爱,是一切人性之美中最为光彩照人的,其意义已经超出了教育的范畴。

  每个孩子都是内心向善的,这是教育的主要依据之一,让每个孩子内心深处的善良本原得到弘扬,那么,每一个孩子心中的巨人都将被唤醒。

  特别是对于所谓的"差生"(我并不同意使用"差生"这个标签,这里仅仅是为叙述方便而已),唯一的办法就是,不惜一切代价,彰显他们的善良之美,那么他们就会从此建立"做好人"的信念,"自主转化"就自然而然了。

  有一个小男孩,背上有两道非常明显的疤痕。疤痕从他的颈部一直延伸到腰部,看上去很可怕,所以小男孩非常自卑。  

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