爱华网系列专题：《一个80后的心灵自传：破罐子》
由此我注意到吃饭时候一个很有趣的现象，你通常会在食堂里看见墨西哥人一桌，亚洲人一桌，黑人又是一桌，就像事先排练过那样分得清清楚楚，但上课铃一响，他们又溪流归大海般地汇集成了一个共同的人流，向教室奔去。 第三节课是物理。学的是如何测量物体的长度，先是介绍了两样先进的测量仪器，听得我是一头雾水，直想找周公下棋。最后是分组使用新的仪器来测量物体的长度，好在有乐于助人的美国同学教了我一遍仪器的用法，算是替我补上了一节课。 终于盼到了最后一节--数学课。尽管老师在课上狂开玩笑，又做出各种夸张的动作，但却丝毫不能引我发笑，因为我听不懂。我那时算是体会到了当一个聋子是如何的可怕，特别是当其他学生都被逗笑的时候，我却只能挠头纳闷儿。课的最后是一个小考试，叫什么基本代数考试，一共有35题。风水轮流转，这回轮到我笑了。考题虽多，但大部分几乎根本不用动脑子，用一个词形容就是"弱智"。举个例子，（-4）+（-2）=？4X-2X+6X=？以前经常看到报纸上说美国的数学如何简单，现在我算是全信了。 更令人吃惊的是，当我在五分钟内若无其事地做完了所有的题目后，我周围的美国学生竟还在紧张地演算着，不停地按着手里的计算器，还有些人在咬着铅笔思考。天哪！我实在是不太敢相信自己的眼睛，这是什么数学课！同时我也感谢中国伟大的教育制度让我在国外有机会在特定场合获得一种优越感。最后自己批改小测验的卷子，我偶然看到有人只对了二十多道题，那真是货真价实的猪头了。还有人对了30道题就自以为了不起了，他哪知道还有一个对了34道题的人在这呢（我粗心错了一道）。看到此情此景，我突然想起了我在中国的同学还在一天到晚做着比这些难上一百倍的习题，但这中美之间的巨大教育差距到底孰优孰劣呢，我想这是一个值得所有人思考的问题。
8月29日星期三晴 / 有意思的历史课 / 中午吃饱了去上历史课。这节课是同学之间的自我介绍，先是自己选上一个拍档，然后互相问一些问题，之后两个人走到黑板前为全班互相介绍对方。任课的老师很年轻，只有24岁，因此很容易就跟我们接近了。他也喜欢玩电子游戏和靓车，而且精通流行音乐。还有一点很重要，他声称不崇拜任何人，认为那些人只是比常人幸运而已。他还经常鼓励我们，在介绍对方和互相问问题时，最好尽量多问一些有趣的或是超常规的问题。例如他就问我们，如果你可以变成动物园里的任何一种动物，你会选哪种；或者如果允许让你从以往的历史中带一个死去的人到现在，你会带谁。还有更离谱的是，如果只让你在余生吃一顿饭，你会选择什么样的食物。他倡导上历史课就是享受快乐。我的拍档是一个老挝籍的家伙，我们之间也没问什么有创意的问题，只是一些基本的，什么你多大了，喜欢吃什么，玩什么，但这已足以让我感到深深的恐惧了，想想将要在一群以叛逆闻名的美国孩子面前大声地用他们的母语回答问题，不仅谈不上流利恐怕还带有中国味，不被他们笑死才怪。
