第24节:★梦圆‘北大清华‘(10)



系列专题:《教育界第1畅销书:英才是怎样造就的》

  高考犹如一座大山,有了翻越的决心之后,还要付诸行动。泽荣将高考的大目标设计好后,并不是将大目标高高放置,而是结合自己的实际情况再制定各个阶段的小目标,然后去冲击一个个的小目标,分阶段逐个突破,最后轻松战胜高考。

  很多进入高中的学生,总是拿自己的成绩来定目标,成绩高了就说要考名校,某一次考试成绩低了,就说自己能力不行,还是上个普通的大学吧。就这样,只把努力放在一般的目标上,等到高考结束后,看到和自己实力相近的同学上了名校,就只有懊悔的份了。

  带过多年高三的老师们都有共同的感受,学生们升入高三后,志气特别高,目标大都定在清华、北大、人大、复旦、南开等国内数一数二的名牌大学。但是,在填报志愿的时候,很多学生都不敢报这些最顶尖的学校,大都选择重点的大学或者普通大学。我经常看到有些学生把目标定得很高,嘴上天天说要上一流大学,要出国,却并不身体力行,所谓的目标也就成了空话,而自己的人生就与梦想中的大学失之交臂。

  在教学中,我发现有不少学生头脑灵活,反应也快,也很有潜力上名校,而且学生自己也很自信,相应的目标定得很高。但是目标设定后,却总是落实不到位。他们在学习中存在偷懒、侥幸的心理,做练习题目时一遇到问题,大致看看自己会做,就放过去了。试卷上有了错误,大致知道正确的解法也就不再深入研究了。这样的同学看似什么都会,但是遇到平常考试或者高考,成绩与自己想象的要差一大截。

  而很多高考状元和英才们并不如此,他们有了目标后,都很明确自己的现状和目标的距离,找出自己的不足和缺点,特别是知识上的漏洞和学习习惯的弱点。一般而言,知识存在漏洞是不可避免的,他们在高三总复习时,都是把问题找出来,一边跟着老师的进度向前,一边针对弱项在课下事先攻关。而等到老师讲到这个部分的时候,就可以带着问题问老师,做到有的放矢,弥补自己的不足。

 第24节:★梦圆‘北大清华‘(10)
  英才们都不是"纸上谈兵"、"眼高手低",在他们的学习中,总要把题目、作业落实到纸面上,无论会做的和不会做的,从头到尾按照规则、准确的形式做一遍,在考试的时候才能反映到试卷上,得到分数。这也是他们养成的一个好习惯,这些好习惯可以助他们圆梦。  

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