爱华网系列专题：《教育界第1畅销书：英才是怎样造就的》
可现在是在课堂上，苏老师觉得他应该监控学生的电脑，让学生做该做的事情，他走下去想看看到底谁是这个"黑客"。苏老师走到薛晓达的电脑前，发现他平静地在上外网查阅一些资料。薛晓达意识到老师有所察觉，就站起来轻声地说，是他做的。 全班同学议论开来。苏老师让薛晓达到我的办公室主动坦白。当时我听后确实感到不可思议，但是又感到这个"小顽童"年龄尚小，如果直接批评他，他可能以后还会在课上做类似的事情，像薛晓达这样的学生首先应该好好引导，让他充分发挥在计算机方面的优势，而不是压抑他。 我对薛晓达说："我知道这节课的内容你都熟悉了，但其他同学未必都会。我知道你这样做也只是想试试自己的计算机水平，但是却影响了其他同学的学习，这点你知道吧。等苏老师下课后，我可以和苏老师协商，你不用上他的课，但是你也要保证以后不能影响其他同学的学习。" 薛晓达说："张老师，我知道自己做得有些过分了，我只是想试试刚做的编程能用到哪里，苏老师课上的内容我觉得太简单了。" 我对薛晓达说："你可以不用上苏老师课，但是你可以用这节课的时间来学习其他的学科，或者你继续学习更有难度的计算机知识。" 薛晓达听完后，觉得我对他太"纵容"了，问道："张老师，这样做，可以吗？"
"那你希望那一节课的时间，白白在你身上浪费掉啊。"我说。 薛晓达笑着说，他明白了。 对学有余力的学生，如果课堂上讲授的内容，他已经完全掌握，我就鼓励学生可以利用这些课堂时间学习其他学科。 课后，薛晓达主动找苏老师，承认了自己的错误，他说只是不想上理论课而已。 苏老师平和地问："我的密码设置很高级了，你是怎样解开的呢？" 薛晓达笑着说："苏老师，很简单。你还记得上次我说自己的登录有问题，你就到我的电脑前登录检查问题，我就记住了你的账号和密码了。然后在你的电脑上稍做了些改动。" "你这小家伙，原来是这样。我很欣赏你在计算机方面的能力，不过你也知道自己所做的确实影响了老师们的正常教学了，对吧？"苏老师也想引导这个"小顽童"。 "对不起，苏老师，我觉得自己做得过分了，不过我也没有恶意，就是想试试自己的技术，我还发现很多老师的电脑上有漏洞呢。"薛晓达提出了自己的看法。
