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1.计算机网络教学资源的内涵和作用 计算机网络教学资源的内涵。教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，包括教材、案例、影视、图片、课件等等。与传统教学资源相比，基于计算机技术的教学资源具有丰富性、灵活性、动态性、交互性等许多优势。计算机网络教学资源是一种数字化的资源，是利用计算机网络技术、多媒体技术、VR等技术将经过数字化处理或者经过再加工和制作的、可以在网络上运行传播的、能够展现相关知识内容的教学材料。 计算机网络教学资源的重要作用。对于学校而言，通过有机的融合多媒体技术、智能网技术、智能压缩技术、网络安全技术和传统的教学方式，建设校园网，使用多媒体设备，学校可以开发自己的精品课程。同时通过做好计算机网络的教学资源建设，可以体现各学科的专业特色和最新成果。 对于学生而言，学生可以真正成为学习的主体，无论在课堂上还是课下都可以接触到更加丰富的专业知识，可以按照自己的需求，自主选择学习内容，自主决定学习进度，实现资源的共享与交流。尤其是学生在课下的时候，可以随时随地的自主利用媒体工具，在网络中任意选择教学资源库里网络课程和教师所提供的多媒体课件进行自学，从而有效的提高自学能力，以及分析问题和解决问题的能力。 对于教师而言，计算机网络基础上的教学资源也有着十分重要的作用。教师可以根据教学内容和教学目标的需要在更大范围内选择所需要的材料进行备课，查找学科教学最新参考资料、搜索教学内容相关的各种媒体素材，甚至在上课时只要有网络的情况下，也能够根据教学需要随时直接调用网上教学资源库中的素材或者是课件进行课堂教学。这种基于计算机网络的教学资源突破了地域和时间的限制，大大缩短了资源传递时间，加快了资源交流与反馈的速度，提高了资源的利用率。 2.计算机网络中的教学资源建设途径 坚持科学合理的建设原则。计算机网络的教学资源的建设不能一味的以“收集更多资源”为原则，不能盲目的追求广、大、多，而要坚持科学性、合理性、先进性，在庞大的因特网信息群中搜集相关资源，并将其加以组织，构建起以学生为主体的内容丰富、形式生动、交互及时的学习环境。在建设教学资源的过程中，数据格式、描述语言、标引语言、通讯协议、安全保障技术以及数据库管理软件、硬件都要实现标准化，运用相应的技术手段和方法，使教学资源取得最好的组织结构及相应功能，将资源进行整合，形成层次化、网络化的立体性资源体系，从而保证教学资源的共建共享。而且计算机病毒、黑客、软件炸弹、信息垃圾等方面给教学资源建设带来了极大的安全威胁，因此管理人员要采取完善的安全保障措施，比如数据访问权限控制、用户操作权限定制等，从而保证网络教学资源的安全。 运用信息技术充实教学资源内容。完备的教学资源内容包括媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程、科研项目、专利、课题成果、专家学者的讲座与报告等等内容。对于各个学科而言，建设这些教学资源都是极为庞大的工程。因此，应该由各个学科的管理人员采用先进计算机技术，对网络中纷繁的信息资源、网站进行多途径、多角度搜集，对分散的大量信息资源进行筛选、过滤、重组，按学科或主题进行分类，集中整理，形成相互联系的教学资源库，并且要将这些独立分散的数字化资源集成为一个有机整体。比如利用计算机新技术，使教学平台能够支持模块化课程内容，以某一能力或技能的形成为主线，以“专题”或“主题”的形式开展网上教学。通过采用分类分级的用户管理机制，分别设为系统管理员、资源维护人员、普通用户三大类，以确保系统稳定、安全运行。同时广泛采用国际通用的标准和协议，如 TCP/IP协议，SSL 安全协议，XML 技术，LDAP 协议，SOAP 协议，以确保教学资源的开放性以及通用性。 注重教学资源的个性化和互动性。每一位教师和学生对于教学资源需求都是不一样的，存在一定的个人差异。因此，在教学资源的建设过程中，要为不同的用户提供个性化的服务，让教师和学生可以定制自己感兴趣的资源服务内容，过滤出所需要的教学资源。尤其是对于学生而言，计算机网络上的教学资源信息量十分庞大，因此在信息结构和导航设计的页面上都要更加的合理、清晰、明确、简单，让学生一旦出现疑问的时候，就能够获得简明、实用的系统帮助或在首页导航处就能够找到教学资源系统的使用手册。此外，教学资源的互动性也很重要，要能够实现学生与教师、学生与学生、学生与内容的互动。而且针对不类型的互动，采取不同的方式和方法，比如学生与教师既可以通过 e-mail交流，也可以通过论坛交流。在互动过程中要充分利用在线讨论工具、电子邮件、即时聊天和信息传输工具、在线视频、音频会议系统等等，从而保证教师和学生更加高效的利用教学资源。 基于计算机网络的教学资源建设是信息时代对现代教育发展的要求，也是现代教育发展的必然趋势。利用计算机技术进行教学资源建设可以教师和学生同时提供最丰富、最易于操作和使用的教学资料和学习资料，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学生、教师和教学资源之间的互动，达到最佳的教学效果。
