爱华网心理世界的构成根据本我、自我和超我之间的关系，我绘制了一幅心理剖析图，相信能够更形象地展现我们的心理世界：心理剖析图从图中可以看出，本我——需要，位于心理的最内层，被关在“屋”内，这个屋子只有一个门，门的外面站着自我——理智。自我经常关着门，对一些本我要求横加干涉，而自我之所以这样做，是因为它知道外界有一群士兵正监督着这个屋子，它们手里都拿着枪（惩罚用的武器），那是超我——道德、习俗、规则、法律。如果自我将违反超我的本我放出来，超我就会通过惩罚（监狱——失去自由，罚款——失去财富）来使个体更多的本我需要无法满足，从而使个体遭受更大的痛苦。|www.aihuau.com|1在超我的威慑下，人的本我会慢慢地与自我好好地合作，时间长了，本我也会理解自我的本意是为了让个体的需要得到更好的、更长远的满足。人们忧愁和苦恼的根源在于：本我有着强烈的要求，而理智的自我却认为这种要求是不应该满足的，便对本我的要求横加压制。被压抑的本我并不甘心，总是伺机妄动，于是，你便陷入困扰中，郁郁不乐，苦恼不已。本我自我超我的作用人的本我欲求越多，越需要强大的自我来管理。比如青春期以前，自我并不需要管理性活动；青春期以后，随着性发育的成熟，自我则增加了管理性活动的任务。再如当一个人手中握有的权力逐渐增大时，自我也必须加强管理，防止贪欲的膨胀。因此，地位越高的人，权力越大的人，愈需要强大的自我和完备的超我。自我指导个体的行为。如果没有自我，对具体的个体来说，超我是无法起到作用的。例如，虽有法律道德，但人在自我不知情的情况下，还会触犯。因为自我没有意识到，所以它无法做好检查官的角色。所谓“不知者，不为罪”讲的就是这个道理。因此超我必须让自我充分了解，并得到自我的认可，才能起到应有的威慑作用——这便是普法教育的重要性之所在。也有时候，自我清楚超我的力量，却还要违背超我而冒险满足本我的要求——明知故犯。所以人必须接受教育才能不断地提高修养和觉悟，增强自己的理智控制力，培养遵纪守法的主动性和自觉性——这就是我们强调素质教育很重要的原因。超我是心理的外在氛围。如果没有超我，自我没有依据，无从谈起，也就没有存在的必要，因为自我不知道根据什么来检查和管理本我。因此，要制止犯罪，就需要强大的超我；要减弱人们的犯罪倾向，则还要从提高自我入手。文明秩序的形成当自我接受超我，并沉淀内化为自觉行为时，绅士便诞生了。我们说一个人朴实、厚道，那意味着他有更多本我的暴露，更多的自然本性，更少的掩饰和修饰。我们说一个人文明、理智、有修养，是指这个人的自我比较强大，控制力强。我们说一个国家或地区秩序井然，法制健全，教育环境好，是指超我完善。人类的和谐生活需要完善的超我来提供保护。适应和改造自然是人类生存的首要前提，因为个体的成长需要不断地从自然界中吸取能量，而调节人际关系则是人类生存的基本保障，否则，你争我夺，永无宁日。
建立文明秩序是人类超越其他动物的一个伟大进步，也是人类自身发展的必然结果。早期人类面对恶劣的自然环境，单凭个人的力量难以抵御自然力量的侵害。人类为了求得生存与繁衍，就必须以一定的方式使个人与他人联结成群体，把个体力量融入到集体力量之中，并随时调节人们之间的关系，这就产生了人类的社会文明。正是由于人类共同的生存需要和利益的驱使，人类的生活开始建立在种种限制之上，遵守一定的禁忌惯例，抑制本我肆意冲动，文明便在这一原始道德和法律的基础上应运而生。本我是人类创造的原动力，超我将它引往正确的方向，由自我来管理和实施。所以，人生之路走得好坏，关键要看自我的管理水平。仅有好的方向，没有好的管理和实施，也难有成就。
