知彼而知己 《知己知彼》第六章提高自我(第一节5)



素质教育是基础

教育不应该仅仅是文化知识的传授,而应该是综合素质的培养。这其中,文明素质的培养首当其冲,一个没有基本素养的高材生对社会是没有多少用途的,他自己的人生也难以幸福。

我们通常讲到一个人的智商和情商,智商反映人的智慧水平,情商则反映了人在情感、情绪方面的自控和协调能力。

人与人之间的智商差别并不大,而情商的差别却很大,所以人们在世间的表现也就相差甚大。

即使在高新技术企业这类非常需要高智商的地方,情商的重要性也超过了智商。有一个很有名的调查,测试了188个公司的高级主管的智商和情商,并将结果与该主管的工作表现联系在一起进行分析。结果显示,对主管的工作业绩来说,情商的影响力是智商的9倍。这说明,智商略逊他人的人如果拥有更高的情商指数,也一样可以获得成功;反之,智商很高,但情商不足的人,则很难成为一个成功的领导者。

我们曾经大力提倡“德智体全面发展”,却没有坚持落实在实际中。尤其是现在的学校,在应试教育的目标驱使下,一门心思加强文化课的学习,而忽视了学生综合素质的培养,造成大批学生学习成绩好,实际能力差,智商高,情商低。

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一些学生整天埋头拼命读书,两耳不闻窗外事,为自己的智商付出了很高的情商代价,以至于心理承受力,抗挫折力,适应环境能力太差,稍有不如意,就痛不欲生,寻死觅活,这样的人怎么能成为国家的栋梁?

翻开报纸,打开互联网,看看那些触目惊心的标题,你就知道加强素质教育、提高个人修养任重道远:

“二年级的大学生跳楼自杀”、“医学博士狂砍妻子后跳楼自尽”……

学足了知识,却迷失了心灵,甚至失去了生活的勇气,伤人害己——再也不能等闲视之了!我们必须将素质教育摆在重要位置上,从基础抓起,从娃娃抓起。

孩子出生的时候,他的意识领域(自我)是空白的,一切都需要后天的教育。初生的婴儿犹如一张白纸,可以画出任何图案,如何画则取决于画者自身的知识和行动,而其知识的获取和行为的引导,取决于教育者。

蔡元培先生说:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”

在家里,父母是孩子的天然教师,父母的一举一动都对孩子的成长有着深远的影响;

在学校,老师不仅教给学生科学知识,还应该培养学生的道德意识,使他们成长为对社会有用的人;

在国家,领导者应该把教育作为振兴民族的第一要务。

 知彼而知己 《知己知彼》第六章提高自我(第一节5)
越是文明的社会越是重视个人的修养,当今的社会很有必要重申“加强个人修养”的口号。提倡“从我做起”,提倡“从自律做起”。一个人不能正其身,何以正人?

孟子曰:“君子之守,修其身而天下平。”如果每个公民都能重视修身养性,完善自我,那么,于己可以得到自己生活的幸福和事业的成功,于国家则可以实现社会的快速发展,民族的伟大复兴。  

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