爱华网很高兴出席新东方的留学故事会，新东方是个很会讲故事的地方，也有很多讲故事的人物，今天的故事则是关于留学的。我们的教育机构今天懂具体的事情——数学、物理、英语等等的人都很多，我称他们懂得的事情是事物的物理，但这不够，只有有故事的人才才是人物里面那个人，而只有有真正懂我说的物理的人调动起来的人才是人物里面那个物。人物不是人，而是人物；人物不是物，而是人物。大部分的人物到死之前才写回忆录讲故事，而新东方的领导层活着就把自己的故事作为推销生意的工具，所以新东方盛产留学故事与留学人物。我不是新东方的，今天大家也已经讲了够多的故事，所以我一反常规试图讲一点物理。
中国改革开放三十年来的留学大约经历了三个阶段：朝圣性留学阶段（80年代到90年代初），在这个阶段留学生把西方当作现代化圣地，对于本国社会体制有深深的疑虑，同时也有比较深切的改革热情，这个时期的学生个体有非常强健的个人主体意识，大部分留学生在学习之后选择了滞留在学习地工作与生活；功用性学习阶段（90年代中后期），这一阶段的留学生对于本国社会体制有很多不满，但在海外学习的时候会积极为本国社会进步辩护，同时个体有比较开放的主体意识，在保有学习态度的同时，学成之后开始在学习地与来源地之间斟酌可能的发展机会，事业选择考虑面扩大；边缘性留学阶段（2000年以后），以小留学生潮为特点，中国进入到大量的小留学生（本科与本科以下学习）的新阶段，这一阶段留学的门槛变得更加宽泛，更多的富裕家庭考虑让孩子选择海外学习，但是青少年海外留学的目标、爱好、兴趣更加不清晰，而且小留学生对于中外两侧的社会情形的了解度均非常有限，制度关系相对疏离，文化认同也出现某些障碍，海待现象逐步发展。
经济危机是上一景气周期的终结，也是下一景气周期的酝酿与开始，而这一直接影响到我们对于海外学习的规划与认识。我们要充分意识到我们处在一个全球化的新时代，如果不出意外，今年年底中国的GDP总值将超越日本成为全球第二，中国在相对受影响较小的发展条件下，在全球经济比重中的地位进一步改变。不只如此，中国海外旅游的发展将极大地改变中国家庭的全球见识与世界观，aihuau.com中国资本的全球输出与中国商品在危机条件下的进一步全球渗透将带来更多的全球工作机会，中国文化在经历相当长的历史时期之后再一次迎来成为部分性的世界经济中心的时期。在这一时期下，我们需要更多的对于全球市场与他国社会体制的认识、需要对于全球多元文化的进一步认识与接纳、需要我们构建由中国人参与或者中国人主导的工作模式，这其中就对于海外学习提出了新的要求。
我们站在一个全球化新时代的门口，在这个时代中国的全球地位将不同寻常，我们现在需要有怎么样的世界观的人才：他们要深知中国又需要很好的理解其他文化；他们不只是要知道欧美还要知道更多的中国资本与商品目的地国家的文化；我们需要更多的人去留学金砖国家与发展中国家，有更多的专业人才胜任支持中国企业与中国外交的全球发展；我们需要更多的中国青少年不只有在欧美学习的经历还要有对其他中等发达与发展中国家的学习经验，需要有更多的学生留学那些通常很少为我们关注但是依然非常有研究、资源开发与市场空间的国家；我们需要更多的人才进行周期性的多次的留学；我们不只是需要很多的中国人才去西方游学，我们还需要更多的中国人才去其他后发展的社会实习、志愿服务与工作；我们需要更多的人才不只是成为“海归”还能与更多中国发展跨国经营的企业与社会组织一起“海出”。
