第13节:一批:盲目进行‘早教‘(12)



系列专题:《决定孩子好前程:中国母亲教育批判》

  1.明确孩子上兴趣班的目的。

  上兴趣班是为了陶冶情操,还是为了学一技之长?如果上兴趣班纯粹是功利目的,非要让孩子达到某种水平,而不考虑孩子的实际情况是不合适的。

  2.不要同时学习多种技能。

  同时要求孩子上几个兴趣班,会分散他的注意力,结果都是"一瓶不满、半瓶晃荡",同时也会加重孩子的负担,甚至产生厌学情绪。

  3.要根据孩子自身的特点选择学习方式。

  灵活的学习方式有助于培养学习兴趣、提高学习效率。有些孩子愿意在游戏中掌握知识,有的却愿意学别人做事,每个孩子的最佳学习方式不同,因此,家长要选择学习方式灵活的兴趣班。

  4.不要苛求孩子。

  要用发展的眼光看待孩子,如果给孩子制定太高的目标,孩子会因为太难实现目标而丧失信心,从而放弃努力。母亲可以时常为他制定一个近期能够实现的目标,这样孩子就会满怀信心地去学习了。

  东子真心希望,我们的母亲们不要再生拉硬拽的,把孩子拖进一个又一个的培训班,去考一个又一个的过级证。因为这种举动除了自己累孩子苦之外,毫无意义。

  正像我以前所说的"分数与能力相比粪土不如"一样,那些没有实际价值的证书和孩子的快乐相比也如粪土,还是让孩子们快快乐乐地学点实用的吧。

  

  摒弃功利化的"神童"教育,让孩子成为一个"凡人"。

  

  "神童"本来离我很遥远,可自打小女范姜国一(依依)连跳两级,并于9岁时出版了《玩过小学》后,这"神童"就与我"相伴"了。

  无论是媒体还是读者都认为:"范姜国一是个神童!是个天才!"无论是接受记者采访还是听众的现场提问,我都一再强调:"范姜国一既不是神童也不是什么天才。"

  其实,这是认识上的误区,范姜国一的智商只是一般偏高一点,像她这样的智商,一个班就有十几名,全国有一个亿。从出生到现在,孩子没有在某一方面表现出任何不同于常人的地方。

  可是,当我说依依很普通的时候,几乎没有人认同我的说法,他们用一致的腔调反驳我:"不是神童,怎么会如此出色?三年半上完了小学,还在半年时间内轻松写出12万字作品,出版后引起那么大的反响……普通孩子怎么可能做到这些呢?"

  我想说的是,范姜国一所做的这些事情真的是没有什么神奇的,只要引导得当,教育得法,几乎所有的孩子都可以做到这些。我只是根据孩子的特点,因材施教罢了。

  现在,几乎所有的家长都希望把孩子打造成"神童",所以大家一直关注着"神童"。近年间,媒体不断地把一个又一个"神童",推到我们面前:

  "神童"1号:山东省滕州市14岁的丁善龙考取北京大学研究生

  "神童"2号:江苏省南京市13岁的刘昕考取清华大学

  "神童"3号:江西省南昌市12岁的尹薇考取大连外国语学院

  "神童"4号:辽宁省沈阳市11岁的吴钩拿下公共英语三级证书

  "神童"5号:辽宁省盘锦市10岁的张炘炀考取天津工程师范学院

  "神童"6号:香港特别行政区9岁的沈诗钧考取香港浸会大学

  "神童"7号:上海市宝山区7岁的刘明军熟读《资治通鉴》等历史巨著

  "神童"8号:重庆市江津5岁的李东阳熟背《百家姓》和《三字经》

  "神童"9号:湖北省武汉市4岁的熊非凡改写《西游记》

  "神童"10号:重庆市长寿区3岁的牟略佳能辨认190多个国家和地区的旗帜

  ……

 第13节:一批:盲目进行‘早教‘(12)
  "小鬼当家"连冒"新芽",且大有长江后浪推前浪之势,可谓亲子教育"硕果"累累。"神童"年龄段急转直下,可谓--没有最小,只有更小。

  "神童"、"天才"、"少年大学生"一直被无数家长所追崇,期盼把自己的孩子打造成这样,往往是东施效颦之果。

  随着媒体的迅猛发展,一个又一个少年大学生出现在我们眼前,由14岁而13岁再12岁到11岁,这又来了一个9岁的,照此势头,七八岁的大学生也不会久远。  

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