爱华网系列专题：《决定孩子好前程：中国母亲教育批判》
二可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力。这个直接作用于孩子逻辑思维能力的提高，可以提高孩子的数学和物理的学习能力和语言逻辑能力。 三可以培养孩子的自信心。孩子会干的事情越多自信心就越强。 所以，做家务不仅不会影响到学习，而且对于提升孩子的能力、提高学习成绩很有帮助。 2．怎样培养孩子做家务？ 一要及早开始。小孩子几乎从一学会走路，就会产生"帮助妈妈"的强烈欲望，一个两岁的孩子能够替大人去拿和传送东西，甚至能够整理已洗好的衣服。所以孩子从4岁开始，就应该有意识地培养他参与家务劳动，因为孩子在四五岁时最喜欢帮家长干活。 二要力所能及。给孩子的家务一定不能超出其能力范围，应该是孩子能做到的，而且是安全的。有一些家务虽然孩子能做，但如果有危险性就不应该让孩子做，而应该等到孩子有足够的能力的时候才能让他参与。 三要循序渐进。从4岁开始，母亲可训练幼儿做以下家务：收拾碗筷、清扫地面、整理衣物、开关电视电灯等。还有如将自己的衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把脏衣服放进篮子里；让孩子慢慢懂得其实做家务也是自己分内的工作。 四要正确引导。孩子在做家务的时候，母亲应该加以适当的指导。尤其是孩子比较小的时候，母亲应和孩子一起动手做家务，通过实践，教孩子方法和其中蕴藏的一些知识和道理。例如孩子参与洗米、煮饭，从打开米缸舀米，母亲与孩子一起参与，并告诉孩子舀量是多少。 五要张弛有度。孩子做太多的工作，会妨碍他学习、身体生长发育和从事其他社交活动。学习怎样做家务是重要的，但重要的是从小培养良好的工作习惯和尊重劳动、自强自立的世界观。所以，让孩子做事一定要适度，太少了达不到训练的目的和效果，太多了会造成负面的影响。 六要态度端正。父母本身对做家务的态度要端正，勿让孩子从母亲的言行、举止察觉出，做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥善安排，免得孩子产生"做家务是女孩的事情"的错误观念，应让孩子有正确认识，"家"是属于每个人的，所以家里的每一件事，大家都有义务去做。 我们应该培养孩子从小学做家务的习惯。这样做的真正目的并非是做家务本身，而是培养孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力。 3．家务劳动很重要。 一是有利于培养孩子的独立生活能力。掌握生存的技能越多，孩子的独立能力也就越强，从而增强了孩子的生活自信和对生活的适应能力，使孩子能够更好地面对生活中所遇到的问题，并努力去克服困难，去解决问题。
二是可以锻炼孩子的身体协调能力、动手能力，而且还有助于孩子逻辑思维能力的提高，和对事情分析、判断、安排的统筹能力的锻炼，使孩子能够更好地认识事物。 三是还可以锻炼孩子与人交流、合作的能力，以及团结的意识。在家务劳动中，孩子与父母面对共同的劳动任务和目标，经过相互沟通，然后分工合作，最后在各自的努力中达成目标。在这个过程中孩子锻炼了分析的能力，学会了沟通的技巧，培养了合作的意识和团结的精神。 四是有利于增强孩子的智力，激发孩子的创新能力。劳动中孩子的双手都得到了锻炼，有益于左、右脑的开发。而且在劳动中还可以改善呼吸和血液循环，促进生理的新陈代谢过程，调节大脑疲劳，从而有利于大脑的发育。同时，孩子在家务劳动的实践操作中还会得到一些启发，从而激发孩子的想象力和创造力。 五是还可以培养孩子的责任意识。使孩子感受到他是家庭中的一分子，有责任和义务为这个家做些什么。使孩子变得更加勤快，而且眼里有活。懂得家务人人有责。 六是有助于调节家庭气氛，营造和谐氛围。孩子分担家务劳动后，亲身体验到家务的繁重与琐碎，切身体会到父母终日辛劳的不易，从而会更加地珍惜现在所拥有的，而且会懂得关心父母、体贴父母、孝敬父母。这样孩子对父母的抱怨、抵触情绪就会减少，而且在日常的共同劳动中还会增加孩子对父母的信赖和感情，从而给家庭带来一种融洽、和谐、欢乐的气氛。
