爱华网系列专题：《美国畅销影评写作指导：如何写影评》
每一种电影模式都有一种特定的剧作方式及相应的表演风格。《穷山恶水》本身即代表了一种电影模式，因此也需要一种特殊的表演方式，这种表演方式并不是要使人困惑，而是巧妙地平衡场面调度、叙事、旁白、音乐等。我们不仅要看到而且要能够看穿基特和霍莉，有时是交替的，有时是同时的。这需要一种既平淡又华丽、既现实又舞台化的风格。我们的双眼一直紧跟角色的表演，即使我们同时还在干着其他的事情。我们的注意力被角色吸引，同时也因他们而分心。希恩和斯派塞克非常明白这些要求，从而使影片充满了有趣的声音和动作，但他们并没有全力分解什么，没有实体化、定义化或者"成为"角色。也许，准确地说，他们一系列的举动可以被这样解读，或者被视为古怪的人。正如布莱希特（Brecht）所说的那样，想把这些演员的表演风格和角色本身的天性区分开来太困难了。（38~40）
坎比和亨德森的文章都对《穷山恶水》给予了正面的评价，而且他们的兴趣点也一样。但是，他们在目标和读者方面有重要的差别。至少正如亨德森所说的，他的文章并不是要说服他的读者喜欢或者不喜欢这部电影，而是想要加深他们对这部电影的理解。他认为他的读者会继续看或者研究这部电影，也许还会加入到对这部影片的讨论中。他也理所当然地认为他的读者已经知道了电影的故事情节和角色，也对诸如"场面调度"这样的词汇非常熟悉了。相应的，他也可以从具体的维度--霍莉的叙述和表演风格--来证明他的观点：《穷山恶水》一片里，有重要的创新。最后，即使是在文章的段落里，我们也可以看出它的组织结构是一篇优秀评论文章的典型：作者在开始时，将这部影片置于学院派观点的背景里，声明他的目标，然后从对角色和表演风格的分析开始，最终对如何理解这种风格得出一般性的结论。 对于学生作者来说，在这三篇文章中所强调的"读者"问题和写影评同样重要。有时候，你的老师可能会就某一特定的读者给你留作业，以此来测试你处理特定读者的能力："为《时代周刊》的读者写一篇关于《美丽心灵》（A Beautiful Mind，2001）的影评。"但更多时候，你的老师只是要求你写一篇评论文章，记住在这种情况下，你的读者既不是你的老师一个人（你可能会认为他从你的身上学不到任何东西），也不是那些走在大街上的路人甲（你可能更倾向于向他们谈论影片中显而易见的事实）。相反，在大多数情况下，你应该将你的读者想象成和你一样的学生，他们看过这部影片，也可能对影片有较深的了解，但是从来没有认真地研究过它。你也许不必向这些读者提到"《绿野仙踪》（The Wizard of Oz，1939）是一部在小孩心中已经成为经典的美国老电影"；但是如果你指出这部片子的导演是维克多·弗莱明（Victor Fleming），在同一年，他还执导了另一部叫《乱世佳人》（Gone with the Wind，1939）的片子，他们可能会感兴趣。同样，你也不需要指出"奥菲尔斯（Ophuls）的《悲哀与怜悯》（The Sorrow and the Pity，1970）是一部关于‘二战‘的法国长纪录片"，但是，如果你仔细描述开场的镜头，他们可能被吸引。
