培养孩子阅读 第20节:第三章 培养终身阅读的孩子(3)
系列专题:《第56号教室的奇迹:让孩子变得爱学习》
1?你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书,而在上课时偷看藏在桌子底下的书? 2?你是否曾因为边吃饭边看书而被骂? 3?你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书? 学生和我一起哈哈大笑,这真是个可爱又有趣的测验卷。凡是以上3个问题都答“是”的孩子,注定一辈子爱看书。 我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让在现今这个世界长大的孩子相信这个事实往往是极为困难的,但并非不可能。从重要性来衡量,这样的努力是值得的。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。
大人的指导 大人的指导对孩子来说很重要,以下是一个例子。 不久前我带孩子们造访了华盛顿特区,我们在史密森尼美国历史博物馆(Smithsonian Museum of American History)用午餐。该馆餐饮区提供多样化的选择,是在继续参观博物馆前享用健康餐饮、补充体力的好地方。 一个叫提米的孩子在参观前一天整晚没睡、不停地上吐下泻。到了早上,他的气色恢复不少,觉得自己比较好了,可以参观博物馆,所以和我们一道前来。在走进餐饮区的时候,我把他拉到一旁。 雷夫:你觉得还好吗? 提米:有点虚弱,不过还可以。 雷夫:很好。我想你知道自己要小心选择吃的东西。 提米:你觉得该怎么选择呢? 雷夫:嗯,你今天不要喝碳酸饮料。在你觉得百分之百复原之前,只能吃温和不刺激的东西,如汤、蔬菜、面包这些。好吗? 提米:好! 我看着学生们领取餐盘,开始选择吃什么当午餐。有人选鸡肉,有人选匹萨,还有人选沙拉。提米跳过开胃菜的队伍,直接夹了一大块的布朗尼蛋糕,餐盘还有两条巧克力碎片棒。我在饮料机旁边拦截他时,他正伸手去盛巧克力牛奶。 15 大人如何指导阅读 我要强调,提米是个聪明可爱的孩子,但是他才10岁,需要“大人的指导”。我把他盘子上的“垃圾食物”拿走,帮他做更明智的选择。或许他会有些失望,但他很快就会恢复体力,度过美好的一天。 这个例子不是说我比我的学生们聪明,但我肯定知道得比他们多,因为我年纪比他们大。在阅读上也是如此,我知道一些他们可能还没接触过的好书。身为他们的良师益友,我有责任把这些书介绍给他们。因为孩子们信任我,所以愿意读我推荐的书。喜欢哈利?波特(Harry Potter)的学生,对其他奇幻文学作品的接受度会比较高。听见学生一边读《幻象天堂》(The Phantom Tollbooth)一边大笑,我会建议他借阅《纳尼亚传奇》(The Chronicles of Narnia)下一册。这些快乐让我陶醉。看到这些小小心灵试图理解《爱丽丝梦游仙境》(Alice in Wonderland)不同层次的意义,会让我感动到起鸡皮疙瘩。分享伟大文学作品的喜悦可以是大人和孩子之间关系的基石。通过文学,孩子们会用不同的眼光看世界,敞开心扉接受新观念,踏上光辉的大道去远行。一句话:除了基础读本之外什么都不读,只会走入死胡同。
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