爱华网系列专题：《海量阅读指导法：让孩子踏上阅读快车道》
不解人情、不知变通化为心无外骛 教女儿弹琵琶的梁老师毫无根据地认定女儿的文化课一定学得很好，因为女儿弹 琴的时候专心，注意力等于记忆力。女儿的注意力深得我的"遗传"。当年，潍 城区负责教学的赵亦农局长住在青年路教师宿舍，每天上班我俩都是相对而行， 在窄窄的青年支路上，赵局长经常喊我一声："小韩，早上好！"我还没来得及 打招呼，自行车已交错驶过。赵局长博学、正直、认真，深受我的敬重，她也是 我当时视野范围内最大的官，我不是不想主动跟她打招呼，而是我的那个笨脑子 、近视眼总是无法顾及稍大一些的范围。老师这种工作，对我这种头脑迟钝、不 解人情世故的人来说是最好的职业，不用巴结、不用讨好，教好自己的学生就行 了，闷头傻干也能见成效，付出就有收获，这是上天对教师的格外垂青。不解人 情、不看脸色、呆头呆脑反而成了优点，做事情可以心无外骛。 虽说愚鲁，还没有傻到对领导的爱憎一无所知，但偏执的我总是放不下"学生第 一"的情结，这应该是教师职业的本能。刚参加工作时，领导关注老师们的论文 、公开课是否得奖、各种活动是否有特色，我固执地把精力放在教学上，在70多 名教职工中成为"差生"也不知变通。后来逃离了那所名校，再后来成为一所小 学校的骨干老师、中层干部之后，学校的事务性工作再重要也不能影响我的教学 ，当需要为了个人的荣誉、利益而牵扯精力时，还是永远把学生放在第一位，一 节课也不耽误。2005、2006两年，全国各地的同行频繁地去听我的课，我从没有 为了保证效果、为了让自己喘口气而上过一节内容重复的课，或为了公开课的效 果而反复"训练"，我固执地认为学生的成长远比我的"面子"重要。天道永远 酬勤，我的学生以他们的博学多才、能言善辩为我这个笨老师的课堂增添了亮丽 的色彩。
2003年春天，市语文教研员薛炳群科长下基层听课，那是我当时能见到的最高级 别的"官"。也曾想过按当下时兴的教法备课，可我的学生在一二年级已习惯了 一节课学几篇的方法，如果要改，为了保证效果，必须事先"排练"，学生的时 间我一分钟也舍不得浪费，于是忐忑不安地在市、区两级领导面前上起了我那原 生态的课。没想到误打误着，薛炳群老师高兴地说："李局长在高中的大量阅读 实验已取得了明显效果，他一直想在小学找个典型，没想到今天我终于找到了！ "他的神态、语气都洋溢着"踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫"的喜悦。如果 那时我去揣摩、迎合领导的喜好，与机遇就会失之交臂。
