海量阅读手抄报 第12节:第一章 解读‘课内海量阅读‘(10)



系列专题:《海量阅读指导法:让孩子踏上阅读快车道》

  6号送女儿参加军训,进校门时遇到初中部的教导主任李宏伟,宏伟邀我到她办公 室。她谈起3号那节课说:"你的课实在太简单了,但学生的表现很出色!孩子们 个个读得绘声绘色,童真童趣童言稚语太可爱了。" "你认为这节课简单吗?这是开学后我第一次提着电脑进教室,平日的课比这还 简单。"我自曝内幕。

  "这么简单的课,你的语气、语言都平平淡淡,似乎无法吸引学生,更别说表情 、动作了,为什么学生都在按你的要求学习呢?记得在一年级时听你的课时,有 小朋友捣蛋的,你立马严厉地制止,让我们见识了一个喜怒哀乐都显现在脸上的 形象,与印象中的‘名师‘形象严重不符。"同事实话实说。

 海量阅读手抄报 第12节:第一章 解读‘课内海量阅读‘(10)
  "开学前在高峰校长那里见到一个莫名其妙的人,大家称他刘老师,我对他一点 印象也没有,但他说曾三次听过我的课,还给我买了几本书,一直没有机会送给 我。等他离开之后,有人告诉我,刘老师是《大众日报》的记者,常住潍坊。我 突然想起来了,两年前,我的上一届学生在六年级时,校长告诉我,《大众日报 》的一位主任打算向李局长请示,在我班里跟着听一个月的课。当时我想,以我 那些六年级大弟子的学习状态,一个月内保持优雅风度,不批评、不急躁、和颜 悦色、轻声细语,像我这样的毛躁之人还是有能力做到的。只是我不能老向他提 供‘讨论‘课,大部分的语文课上,我的学生在阅读,阅读的时间远远多于讨论 的时间,只要他耐得住寂寞,我欢迎任何人听课,几个月也行,但是课堂上不要 与我交流,课堂上的时间一分一秒都属于学生。不知什么原因,那个刘主任没有 去跟踪听课,我深感遗憾。学生在一年级时太能闹,我不欢迎任何一个没教过一 年级的人跟踪听课的(正在教一年级的老师最能理解老师的急躁和辛苦)。但二 年级之后,我就不在意有人跟踪听课了,我对学生的要求很宽松,是一个缺乏管 理才能的人,任何的竞聘我都不参加,因为我没有那方面的才能,给我一个班的 学生就别无奢求了。" "有绝招吗?"年轻的硕士李宏伟打定主意要从我这个"老土"这里挖点宝藏。

  "学新东西谁不喜欢?第一遍听录音时教室里一片静寂,第二遍、第三遍时要求 孩子们模仿着小声念,我悠闲得很,有精力去注意他们,那些不张嘴、不看书的 小家伙一偷懒就会被我发现。孩子的精力是一点一点集中起来的,一年级时那几 个钻到桌子底下找不着孩儿的小家伙也能跟着读书了,这是天翻地覆的变化。我 们有许多书要读,我当老师追求的就是简单,追求的就是自在,虽然我一直在忙 个不停。" "你是不是喜欢人家带着60份阅读材料来听课,给他们展示完全真实的家常课? " "知我者,宏伟也!"  

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