海量阅读心得体会 第17节:第一章 解读‘课内海量阅读‘(15)



系列专题:《海量阅读指导法:让孩子踏上阅读快车道》

  课堂教学采用集体学习、小组学习、独立学习、一帮一等多种组织形式。低年级 小学生读书时错别字很多,读破句的现象也很普遍,而且有的学生教十遍八遍还 是学不会,这样就要充分发挥"小老师"的作用。我的课堂上除了集体学习和学 生书面练习之外的所有时间,都允许学生下位找"小老师"检查辅导。这样做使 全体学生都有参与学习、得到训练的机会;有利于学生间的信息交流,提高沟通 能力,培养合作精神;有利于学生在集体学习中迸发智慧的火花,提高学习质量 。下面是学生写的一篇作文,描述了我们班课堂上的情景。

  我们班里乱哄哄 乔彦聪 众所周知,课堂上是安静的,老师在讲台上讲着,同学们在台下一丝不苟地听。

  有时同学们在聚精会神地朗读,读书声在教室中萦回流荡……可是您见过乱哄哄 的班级吗?我们班就是这样。

 海量阅读心得体会 第17节:第一章 解读‘课内海量阅读‘(15)
  乱哄哄不是指同学们不遵守纪律,而是上课时大家各人做各人的事,你读书,我 背诵,他写字…… 上课铃响了,大家不约而同地读读写写。有的摇头晃脑地朗读,让人听了如临其 境;有的互相背诵,背书的一丝不苟,检查者目不转睛,唯恐有错误逃之夭夭; 还有正在写生词的,他一笔一笔地写着,字十分有骨力,让人赞叹不已;有的学 生一边皱着眉头思考,一边到讲桌前拿老师的大词典查找什么,对坐在角落里的

  韩老师视而不见;有的学生跑到教室后面的书架上找课外书看,大概他完成作业 了,抓紧时间读课外书。教室里看似乱七八糟,仔细看又井然有序,老师也不忍 心打断这好学的气氛,她的脸上带着微笑,手里的笔不停地挥动着批作业。过了 一会儿,她批完作业,也和同学们一样悠然自得地看起同学们的课外书来。

  下课了,大家依然沉浸在学习之中。韩老师大喝一声:"喝水!出去玩!" …… 我爱我的班级,在那里,我无拘无束,畅游学海。

  我不是一个擅长管理的教师,在20多年的教育教学生涯中,我也很少进行纪律教 育,因为我坚信,只要学生自觉学习,自觉读书,班级纪律就不会差。

  海量阅读滋养着老师和学生!  

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