一年级新生 第24节:第二章 气定神闲笑对一年级新生(7)

 一年级新生 第24节:第二章 气定神闲笑对一年级新生(7)


系列专题:《海量阅读指导法:让孩子踏上阅读快车道》

  先学后教原则是进行每一门学科教学的不二法门,适用于任何一个年龄阶段。在 孩子不具备自学能力的汉语拼音学习阶段也要尽量体现。但实施起来容易引发混 乱,将好不容易创设出来的"安静"氛围毁于一旦。

  如:复习儿歌,先让学生自己看图回忆,七嘴八舌之后,老师再让全体学生一起 读,或者分组读,或者找一个学生领背一遍之后再集体背诵。读黑板上、卡片上 的音节也是如此。需要特别注意的一点是,让小孩子先自己念,他们往往扯着嗓 子喊个不停,显得特别乱。因此在刚入学初学拼音时就要跟他们定下规矩:老师 手指黑板时学生念,老师手放下时学生停止出声;老师手持卡片时学生念,老师 把卡片从胸前放低或藏身后时学生停止出声;老师伸出一个指头,示意学生只念 一遍;老师两只手做暂停的姿势,学生要立即安静下来……老师通过多种手段组 织教学,使学生令行禁止。

  在拼音教学阶段,教学环节安排不当容易引发混乱,所以上一年级的课一定要掌 握好时间,合理安排教学环节。布置写字母的时间要在下课前10分钟,一旦让学 生动笔,老师再讲或让学生再读,孩子们的心里就有了牵挂的事,他写不完是不 会抬头的,而等全班每一个学生都写完,需要很长时间,课堂纪律就没法控制了 。不要频繁地更换教学内容,如看书、看黑板、看屏幕的时间不要太短,学生从 一个环节转到另一个环节,需要花一定的时间组织教学。

  老师说话太多、声音太大不利于创设安静的氛围。老师吵,学生闹,一开学老师 就亮开嗓门,以后再要求学生安静就很困难。当学生静下来,眼睛看着黑板或卡 片上的字母、音节、儿歌时,老师领读一遍,学生齐读三遍,形成习惯,老师省 了力气,学生得到了更多练习的机会。

  五花八门的教学组织方式

  1.小组之间进行评比。刚入学宜按座位分为四个大组,不宜分四人一组的合作小 组。一方面因为这个阶段小孩子不懂合作互助,老师即使提倡也不起作用;另一 方面按座位分组一目了然,老师可迅速给学生加分、减分,操作方便。上课开始 ,可比赛哪个小组坐得最快最直;上课过程中,可比赛哪个小组听讲最专心;写 字母时可比赛哪个小组拿笔写字的速度最快,书写姿势最正确;念书时可比赛哪 个最早找到要念的内容。上述比赛都是给优胜小组加分,孩子有一点儿不守纪律 的表现属正常现象,尽量不要减分。初入学的孩子,对学校生活充满了向往,老 师应尽全力保护孩子浓厚的学习兴趣和对学校生活的热情。教学过程中如果有学 生明知故犯不守纪律,适当减分,会起到震慑全班的作用。  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/9101032201/298240.html

更多阅读

一年级新生 第31节:第二章 气定神闲笑对一年级新生(14)

系列专题:《海量阅读指导法:让孩子踏上阅读快车道》  4.拼音全部学完后,声母、韵母、整体认读音节表要反复书写。每次作业都把这 三个表写一遍,同样每写一个表都要另起一行,不要混在一起写。  拼音教学提速小技巧 

一年级新生入学教育 第30节:第二章 气定神闲笑对一年级新生(13)

系列专题:《海量阅读指导法:让孩子踏上阅读快车道》  每当学生拼错时,不要直接告诉他们正确拼法,而是让他背诵儿歌,学生马上就 能想到正确拼法。比如,当学生不明白声调标在哪里的时候,一起背诵下面的儿 歌: 有a不放过, 没a找o e, i u并列

声明:《一年级新生 第24节:第二章 气定神闲笑对一年级新生(7)》为网友开启人生路分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除