爱华网系列专题：《海量阅读指导法：让孩子踏上阅读快车道》
字 理 识 字 有的孩子不喜欢认字，认得慢忘得快。对常用的独体字和偏旁部首，请家长要给 孩子反复讲解。学习不排除"死记硬背"。等学生认识了一部分独体字之后，再 认读形声字就容易多了。不具备最基本的汉字知识，老师的教法再巧妙也无济于 事。我曾苦读《说文解字》，能写一部分象形字，但有些孩子上课精力不集中， 什么办法也难出效果，我把一部分汉字教法印发给家长，请家长一对一地教那些 识字慢的孩子，或许效果好一些。 给初学汉字的一年级小孩子讲字理知识要遵循一个原则：用学生熟悉的部件来记 忆生字，比如：用"奔‘走‘（辶，走之底）相‘告‘自己的创造"来解释"造 "这个字效果不好，因为"告"是学生没学的字，用生字解生字，学生还是很茫 然。不如这样解释："拿着自己制造的小发明边‘走‘（辶）边张‘口‘告诉人 家"。识字少的孩子也认识"口"字，用熟字解析字理能给学生留下印象。再就 是用彩笔写生字卡片，用不同颜色标记字的部件。为了引发孩子动手动脑的兴趣 ，可打印楷体空心字，让孩子用彩笔描画引导他记忆的部件，描画的这些构字部 件是孩子熟悉的、会写的。 我举例是为了抛砖引玉，相信家长会想出很多识字的妙计。 一册语文课本上的生字 60页 闹：把"市"场搬到家"门"里，太闹了。 穿：古人把兽皮用"牙"咬个洞"穴"，套到身上当衣服穿。
起：自"己"起立向前"走"。 床：在房（"广"、宀、门、户、穴）里放块"木"头当"床"用。 脸："一""人""一"张脸，每个脸上都有肉（月肉旁）。 刷：用毛"巾"刷不干净换"刀（刂）"刷。 操：做动"手（扌）"操时要张嘴喊"口"令，夏天最好在树（木）阴下面做操 。 洗："先"用"水（氵）"洗。 做："十""口""人（亻）"都做工。 餐："人"动"手（又）"拿饭吃早餐。 阳：红"日"照在山上（阝，左耳旁躺下是山的形状，与山有关），阳光遍地。 68页： 宝："玉"是宝物，藏在"房（宀）"里。 脑：身体（月肉旁）最重要的部分，"文"化知识从这里产生。 双：一只手"又"一只手，"双"手一个模样。 思：找个清静的地方，到"田"里用"心"思考问题。 创：一个"人"用"刀（刂）"创作艺术品。 11月中旬，课堂上结束了对语文课本的集体"阅读"，一半学生能背诵全部课文 并认识其中的生字，当然识字、写字任务没有完成。我没有马上换新书读，而是 在等待那些没达到最低要求（熟读课文）的学生。等待期间我利用简易多媒体学 习了其他一些读本。到20日左右，除5个学生没有完成认读生字的任务外，全班5 7个学生都能背诵课文。全班学生的课本上都满了"星"：背诵速度快的学生书上 的星是直接用印章盖的，那是背诵的标记，永远印在书上，令学生自豪。阅读能 力差的孩子更是收获满满，先是贴粘贴画，那是读熟的标记，费了九牛二虎之力 才读熟课文的学生得到的奖励更美观，令他们喜爱。读熟之后，再读一两遍就能 背诵，于是再给他们在书上盖印章。
