改变应试教育 修改教学大纲才是改变应试教育根本办法



又是一年一度的高考,其火热程度一年超过一年,网上爆料说北京市副市长吉林在高考考点等孩子考试,更加说明了高考的热辣程度。交警封路、工程停工,举国上下如此重视高考,以至于有人说高考有扰民之嫌。

作为中国小学、中学教育方向标之称的“高考”,近几年成为反对应试教育者批评对象,批评者认为当前应试教育已经严重影响了素质教育,迫切需要改变当前的教育方式。

如何在中小学内引入素质教育,国内各界人士见仁见智,也是每年“两会”热题之一。诸多热议课题都把矛头指向教育部,认为是教育部、高考在误导学生,甚至对当前高中教育分科或不分科开展大讨论。在指出了各种不足后,又开出了一系列药方,例如改革高考,借鉴美国大学录取经验等等。

其实各种争论中都忽略一个根本问题,就是当前主导中国小学、中学教育的教育大纲,以及根据教育大纲编制的各种类型教材,这才是影响中国素质教育的根本原因。就以小学教材为例,笔者女儿上小学四年级,已经开始学习正数、负数,同样内容笔者当初在初一才开始接触。再看备受批评的奥数教育,其实无非就是把高年级内容提前让孩子学习,例如笔者女儿上四年级的奥数,就在学习交集、并集的内容,而这些内容笔者高一年级才学到。此外,我女儿课本中还有一些概率方面的内容,记得我当初大学时才开始真正接触,而且那时还有好多同学学不会。

教学大纲、课本不断把高年级内容往低年级压,人为增加学习内容,同时也为高考出难题、怪题提供了肥沃的土壤。年年高考出难题,期望拉开学生差距,便于各类大学选拔人才,中学老师拼命研究高考动向,带领学生拼命做练习。出题者和教学者较劲,苦了一大批未成年的孩子,只能以牺牲健康为代价,去学习没有用处的高考内容。

给孩子减负,首先要从教学大纲、课本减,把孩子应该学习的内容减下来,学习负担自然轻了。在课程内容比较简单的情况下,高考出题者也不能出一大堆难题来难倒学生,学生负担自然就减轻了。在高考难不倒学生的情况下,大学选拔学生怎么办?在高考分数趋同的情况下,各大学自然会想办法设计其他辅助手段来选拔学生,选拔手段多元化,必然导致教育目标多元化,素质教育也就水到渠成。

 改变应试教育 修改教学大纲才是改变应试教育根本办法

一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米。

没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定一不做二不休,将笼子的高度加高到100米。

一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊,“你们看,这些人会不会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话!”

在不改变小学、中学的教育大纲、课本,要找出实现中国素质教育的途径,就象不关圈袋鼠的笼子的门,片面加高笼子高度一样荒唐可笑。  

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