如何提高课堂教学质量 提高声乐教学质量



     在现行声乐教学中,教学观念没有与时俱进、教学的形式非常单一,教学内容没有太大改变,声乐教师的教学水平、教学经验还有待提高,这些问题无一不影响了声乐的教学质量。而这样的教学质量直接决定了声乐教学低缓的的发展速度,更甚至于影响到学生学习的进步,使祖国的人才大量减少,所以提高声乐的教学质量是我们目前最重要的课题。

  一、提升声乐教师的基本素质,提高声乐教学质量

  我们认识到,提高声乐教学质量的关键是拥有一群高素养的专业声乐教师。作为一名专业声乐教师,应该从各个方面不断提高自身素质,才能提高教学质量。在我看来,声乐教师要努力学习、钻研,不断探索和积累,下面从以下两个方面来说明如何提升声乐教师的基本素质。

  声乐教师应拓宽文化视野,提高感悟能力。 声乐教育是把音乐和生活经验非常紧密的联系起来的,由于我们国家民风民俗丰富多彩,音乐课可能涉及的社会文化内容包涵了古今中外,可能涉及的演奏技术更是日新月异,可能采用到的教学内容越来越丰富,教师不可能再靠一件乐器加一副嗓子就完成所有的教学任务.因此,教师除了广泛涉猎,更要整合,自成一家,在知识的广度和综合程度上不断提高,形成适应新形势需要的知识结构,并对当今世界的音乐流派,风格,形式等方面的更新变化有广泛的认识;不仅要知道它的出现,而且要了解起缘起.要对音乐类型的产生原因有更深入的追问,才能使自己对各种音乐的表现做出恰当的价值判断,从而更好的指导日常的教学. 一名好的音乐教师应当积极适应形势的要求,不断提高敬业精神,提升教育艺术,不断调整自己,促进自身持续发展,努力成为富有个性魅力的人。

  声乐教师要有正确的歌唱艺术观念, 掌握正确的唱法。老师是领路人,是学生通往光明大道的指明灯。如果教师本人都没有搞懂正确的唱法, 教学时难免陷入“盲人骑瞎马”的境地。因此, 声乐教师尤其是刚毕业的年轻教师, 要抓住各种机会去锻炼自己,从而形成正确的歌唱艺术观念。这样学生也能在好的氛围里得到进步。声乐教师应强化舞台表演能力,积累丰富的实践经验。作为一名声乐教师,不仅要能说能唱,还要敢于上台表演。因为只有自己亲自上台演出后,才能真正体会到台上表演和台下练习的区别。我们会发现一个现象:有些学生平时表现得很好,可是一遇到考试或者重大的演出,他就很容易怯场,至于演出效果自然也不用多说了。如果教师多参加演出实践活动,多学习一些临场发挥及应变能力的经验,这样教师不仅能不断提高自己的业务水平,还能帮助学生总结经验教训,提高考试及舞台演唱水平。

  二、充分调动学生的主体作用

  教育要以确立人的主体地位为关键,教学重点也要由重知识传授向重学生发展转变.当代教育是为了使人的潜能得到充分发挥,使人的个性得到自由和谐的发展;教育不再是仅仅为了适应就业的需要,而要贯穿于学习者的一生.因此教师教育观念的转变,即充分调动学生的主观能动性,是进行素质教育的首要条件. 要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯。这样,学生的自主性,独立性,能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升.学生最终也会成为独立的,积极参与社会的,有责任感的人。

  三、全面培养学生的综合素质

  除了要对学生的专业技术能力进行培养,我们还应该在心理方面和文化修养上对他们进行提升。首先,在心理素质方面,教师要多给学生想办法创造条件,多去锻炼、多去演出,在大量的实践中去磨合自己,磨练自己的意志,慢慢将学生的意志,变得坚定,演唱可以更加自然、自如。其次,在文化修养上,教师应帮助学生开拓个人的艺术视野,将对文化和艺术的认识贯穿起来、连接起来。努力学习文化知识。总之,采用多角度、全方位的训练方法,不仅可使学生的音乐技能得到全面的训练与提高,而且可以开发学生智力,陶冶学生情操,使学生的整体音乐素质得以提升。

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  四、根据学生的实际情况,选择适合学生演唱内容

  教师在给学生选择曲目作品时,既要根据学生的声音特点还要根据学生的演唱能力,广泛的去寻找、搜寻适合他们的声乐作品。选择一首适合学生演唱的声乐作品,往往是考生在专业考试或重大比赛中最重要的一步。因此作为声乐教师,为学生在学习声乐的过程中,选择并积累一首或几首适合学生演唱的歌曲是非常重要的。当然,这得要求老师能有丰富的声乐知识。这就需要教师能耐下心来,大量的去听不同时代、不同风格的歌曲作品,无论是中国的、还是意大利的、还是法国的、还是德国的我们都要去接触、去理解、去钻研,这样我们声乐教师也可以丰富自己的知识体系,让自己在教学上更上一层楼。

  五、要树立和谐的师生关系

  现在的社会,始终是人人平等,畅所欲言,教师在教学的过程中,要保持平等的心态,对待学生,在教师和学生的共同参与教学过程中,教师起到了主导地位的作用,学生在学习歌唱方法和接受老师教学内容的过程中,渴望能够得到老师的理解和尊重,教师也希望学生的声乐学习能够正确的、快速的沿着自己的思路和设计顺利的进行下去。所以说,教师应该和学生建立起和谐的师生关系。谁都知道,一个愉悦的学习氛围,对教学知识的吸收是绝对有帮助的。

  要提高教学质量,就必须做好这许多环节,就像自行车的链条一样,只有紧扣住了齿轮上的每一个齿,才能发挥其效应。当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”,正所谓“八仙过海,各显神通”。教无定法,贵在得法,凡在教学中能符合教学规律,遵循学生认知规律的,都能使课堂效率有所提高。

  

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