爱华网高校校内创业型勤工助学是一种较为新型的勤工助学工作模式。它是指在学校的经济、场地支持和专业老师的指导下，创建勤工助学实体，以学生为主体，由学生自主经营管理，学生通过创造性劳动获取一定的报酬，同时进行专业实习和创业实践的学生兼职创业活动。它有以下的特点：
3.1.1 在实施目标上：助困和育人相结合 高校创业型勤工助学工作要坚持勤工助学与学生的专业实习、创业实践、就业教育、思想教育和服务师生相结合，实现其育人功能。在消除学生的经济贫困的同时也消除了学生的精神贫困，有效地将高校的济困助学工作与育人目标结合。
3.1.2 在岗位设置上：智力型、开拓型 智力是大学生创业的资本，在智力服务领域创业，大学生游刃有余。高科技知识和技术又使得学生可通过参加各类创业大赛，获得脱颖而出的机会，同时吸引风险投资。创业型勤工助学通过创建新的实体来创造勤工助学岗位，岗位设置应具有很高的知识含量，充分发挥学生的智力因素和开拓精神。 3.1.3 在实施主体上：学生为主、学生全程管理 创业型勤工助学以学生为主体，从创业实体的项目设计、市场调研论证、草拟创业计划书、场地设计、筹备开业、原料采购到日常经营、管理各方面由学生全程参与、全权负责，在实施环节上学校在于把握方向和给予适当指导。 3.1.4 在财务支持上：学校提供资源、搭建平台 创业型勤工助学工作的初期投入，主要由学校负责，学校运用勤工助学基金，对创业型勤工助学活动给予经济帮扶，为学生自主创业搭建平台。学校承担相应的财务和社会风险。 3.1.5 在建设形式上：实体化、企业化、基地化 创业型勤工助学参照“实体化、企业化、基地化”的企业运营模式，创业实体基本按市场规律运作，实行独立核算，参与市场竞争。此外，借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势，以较少的投资、较低的门槛实现自主创业；或大学生开店，一方面可充分利用高校的学生顾客资源，另一方面由于熟悉同龄人的消费习惯，因此入门较为容易
