爱华网系列专题：《天线法则：解密你的人生黑匣子》
那么人的成长是什么样子的呢？套用三分法和四分法，我们继续往下研究就会很清楚的。 一个刚出生的婴儿全然不知道这个世界是什么样子，世界对于他来说是陌生的、好奇的、认识不完的、永无止境的，所以这个婴儿刚出生下来就开始研究学习这个世界，这个阶段一直持续到5~6岁，或者可以总称为上小学前的阶段，我们称之为“知”的阶段，也就是无条件接受的阶段，在这个阶段，你告诉他什么就是什么，他对这个世界的认识全来自于周围人的影响和自身对世界的感知。这也就是我们再三强调的，孩子是一张洁白无瑕的纸，你在上面每画一笔都要小心，因为你在上面画任意的一笔都会给孩子留下深刻的感知。当然，在这个阶段，孩子的一切都在处于向上的良性的发展，因为他还没有进入这个社会上的比较阶段之中，我们在后面章节会谈到，比较是这个成人社会的重要特点。周围的人对他的态度和行为也都是处于顺从和善意的阶段。 但是当他上学以后，世界就会对他发生一些改变，因为学校是有纪律的。尽管在家里时父母也会给他制定一些纪律，但这些纪律是可商量的，而学校的纪律则是不可商量的。同时结合在“知”这个阶段的作用下，在进入小学后“情”就很快流露出来，最明显的表现是，孩子问“为什么”的次数会增加很多，从认识上由原来的感知变成了向更高层次的研究，比如“天为什么是蓝的”就是个典型的问题。同时，由于学校不可商量的纪律和家庭可商量的纪律，孩子也会发展出诸如为什么那个地方就叫学校，而这个地方就是家的问题。这个阶段可能会持续到小学毕业或者更晚些时候，有可能延续到青春期来临之前。对于家庭和孩子之间的关系，在这个阶段，家长要求孩子的是越来越多，一年比一年多，这个孩子理所当然地可以接受。但是另一个重要的变化是家长和周围的人给予孩子的那种初出生时或者在整个“知”的阶段的爱是越来越少了，这个只有每个做父母的知道，因为父母在尝试给孩子灌输一种成人文化的东西，父母以为孩子长大了，不再需要爱了，或者可能父母在培育孩子近10年的过程中，已经累得没有爱了，这当然是笑话，可是，我们的父母的确是这样，随着孩子每天的长大，每天的进步，给予孩子的爱也是越来越少。
在“情”阶段的末尾几年里，很多如上段所述的问题就会出现在孩子头脑中，为什么父母不再拥抱我了，我仍然在进步啊？难道这是理所当然的吗？孩子们困惑，没有答案，也就没有依靠。这种困惑随着青春期的来临得到了解决，孩子们就会感觉我也长大了，随之一系列遗留问题都随着青春期的来临而自己解决了，那就是我也长大了。在这个阶段的重要问题是，天为什么不是绿的（或是别的颜色）？这就是孩子“意”的正式形成。一系列新的问题就会重新产生，比如，“我怎么像大人一样生活？”但是在这个阶段，由于父母的疏忽，没有像孩子小时那样给予孩子更多的爱，反而是越来越少，孩子们失去了小时候的依靠——在每个孩子眼里，小时候的依靠就是，他笑一笑就会得到两块糖果的依靠，这种依靠就是信仰——我们生而具有信仰。人承载着信仰，就像树承载着果实一样。因此在到达“意”的阶段之后很快就会进入下一个阶段，即“信”这个人成长的最重要阶段。没有了父母的依靠，怎么办？很可能是走进了网吧，有了早恋等等，孩子们从这些地方可以寻求到一种依靠或者安慰来弥补父母给予不了的爱。
