三个自信 第68节:第3章 自信(24)



系列专题:《使人生愉快与完美的学问:情商与影响力》

  对于一个饥饿潦倒的人,奔驰汽车是没有用的。对于一个古币收藏者,猴票是没有用的。对于一个潜心修身的道士,美色是没有用的。短缺元素论告诉我们沙漠中的种子需要的是水……

  罗曼·罗兰有句名言:“世界上不是缺少美,而是缺少发现。”

 三个自信 第68节:第3章 自信(24)
  作为一个有志于缔造影响力的人,要善于发现别人身上的闪光点。

  鼓励对你的肯定行为

  中国古诗说:“房前屋后,种瓜种豆,种瓜得瓜,种豆得豆。”你鼓励什么就得到什么。接受鼓励时的表现,影响再受到鼓励的数量。为得到更多的鼓励,要对鼓励你的行为加以鼓励。比如别人说:“你选择的衣服很适合你。”你回答:“不,这简直是破烂。”你将难以再从此人口中听到赞美之词。女士对男士说:“你从来没有说过你爱我。”男士在压力下马上说:“我爱你。”,女士却说:“你撒谎。”可想而知,以后此男士再难以把“我爱你”说出口。老板给长了5%的工资,员工抱怨“那也叫长工资?”结果可能再也没长。

  所以对鼓励你的行为给予鼓励,你将受到更多的鼓励。

  鼓励可以传递

  混沌理论说:在微妙的生存环境当中,任何微小的变化,只要它不断地进行下去,就能造成巨大的改变。鼓励也是可以传染的,你受到了鼓励,心情就好,你的心情好,会对别人宽容,就会嘉奖别人。如果你希望有更多的鼓励,就去鼓励别人,由此会形成鼓励的链条,人与人之间的关系将大大改善,缔造一个充满鼓励的宽松环境。

  企业文化理论告诉我们:环境造人。在一个鼓励宽松的环境里,人们会自我激励,充满自信。而在恐惧和压力的环境下,人的智慧会受到压抑。

  找回失去的自信

  “还可以”的价值

  一个作家的儿子6岁时兴奋地跨进学校大门,18岁时沮丧地结束学生生涯,12年学习的结果是对学习极其厌倦,在那里,他的自尊和自信都受到打击。高中毕业后,她儿子进了一家影视公司工作,两年后不得不无奈地选择回学校,因为如果不想一辈子为明星们端茶送饭,只有去读一张文凭出来。补习半年,终于考进一所艺术院校导演大专班。

  对儿子这第二次求学,她既高兴又担忧,害怕他的自信再遭到打击。他的小品作业第一次给老师看的那天,她一直忐忑不安等着他回家,可回到家,他脸上却没有什么表情,只说:“老师说可以,但要修改。”以后几天就是痴痴呆呆,神不守舍。第二次课回来,仍然没有表情,说:“老师说好些了,但还要改。”一连几天越发痴呆得厉害,走路吃饭眼神都是飘离的。第三次课回来,有些兴奋了,因为老师说“好多了,但要再改一改,会更好。”在这简单而不断变化的评语中,她儿子一天天变得严肃认真,情绪一天天振奋,为了一个道具、一句台词、一个走位,反反复复琢磨甚至到了苛求的地步。第一学年考试,成绩优良。如今他已经毕业了,在学校培养的学习热情、对戏剧的热爱却一直延续下来。  

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