爱华网最近，湖北省汉口一名10岁的小学生，在校园里出租父母给他买的一千多元的小型游戏机，竟然日进账200元。据了解，此类情况在中小学生中并不鲜见，还有一些学生偶尔也会把自己用不完的东西卖给同学，赚取零花钱。当孩子们开始将耳濡目染的市场意识和商品意识带入校园、带入同学之间的关系当中时，我们又该以什么样的态度来处置和应对？
特邀嘉宾
王晋堂 北京市政协委员、原北京一中校长
赖德胜 北京师范大学劳动力市场研究中心主任
孙云晓 中国青少年研究中心副主任、研究员
专家观点
正确认识“义”和“利”间的关系
王晋堂：我们小的时候就不可能出现这种情况。那时候物质极端匮乏，很多人也没有那种经营意识，那时的孩子之间，更多的是互相帮助，有什么好东西拿出来大家一起分享。现在的孩子会产生这种意识，跟当前商品经济的社会背景有关。
但问题在于，在孩子的成长当中，还有很多更加美好的东西，比如相互之间的友谊、互相帮助的精神。这些都是纯洁、无价的东西，不能让孩子从小就学着把什么东西都跟商品等同起来。
家长能花一千多块钱给孩子买游戏机，说明他们家里并不缺钱。有一个游戏机，别的同学喜欢，可以让他们跟自己一起玩儿，如果收钱，同学之间的关系就变成一种利益交换，其实一块钱并不多，但关系已经发生了质的变化。
现在有很多东西，缺的也不一定就是钱，而是那些比钱更重要、更有价值的东西。因此，从小培养孩子的经商意识、理财意识、公平交易意识，这只是问题的一个方面，也不是意义最重要的方面，还应该注意让孩子从小正确认识义和利之间的关系，养成正确的价值观念。
中小学应进行“创业教育”
赖德胜：首先，学校和家长不必对此大惊小怪，其中至少有两个原因。一是教育作为社会系统的一个组成部分，跟大环境有联系，改革开放使人们的市场观念增强了，小孩子生活在这种环境中，不可能不受影响。
其实，这种事情的出现，也从某种意义上证明了改革开放的成功，人们的观念确实改变了。另一个原因，党的十七大报告中也提出，要以创业促进就业。但中国目前的创业情况其实不是很理想，在国外，大学毕业生的创业比例达20％到30％，而目前中国大学毕业生的创业比例还不到2％，这倒不是因为中国缺乏创业机会，主要原因还在于创业观念和能力的不足。这跟从小受的教育也是有关系的。国外的中小学课程中，都有诸如“如何运行一个小公司”、“如何创业”这样的内容，而我们的孩子从小缺乏这样的创业教育。因此，这种创业不是很理想的情况，其源头在于中小学教育存在问题。
其次，目前有这种意识的孩子，在中小学当中，也还是属于个别，同时也是社会发展影响的一个必然结果。只要孩子的行为没有危及整个社会教育体系，这种问题还是能够理解的。但是，这种行为也不宜提倡，毕竟孩子还是要以学习为主，首先应学会培养一种能够与人和谐相处的能力和意识。
培养“公益心”是根本
孙云晓：儿童时期是一个善于模仿的时期，在目前中国市场经济的大环境下，商品交换这种成年人的行为意识，孩子也会简单模仿，并且会认为这是一种很合理的行为，这说明儿童是不成熟的、也是需要引导的。
从根本上来讲，学校不是市场，学生不是商人，同学之间也不是商品关系。在学生时代，主要的任务还是学习知识，同时培养出优良的品德。儿童时期的教育是一种固本的教育，其“本”就在于要有公益心、有善心、有友爱之心，这是人与人之间关系很重要的一个方面。
同时，有些家长认为要培养孩子的经商意识，这也是可以理解的。可以做一些这方面的尝试，让孩子了解金钱、了解经营，比如有的学校开一个跳蚤市场，让孩子之间互相交换自己不用的东西，从而认识东西的价值、认识公平交易，教育他们如何管理好自己的零花钱等。
但在以上两方面当中，前者还是首要的、根本的。现在市场上有很多东西都出现问题，原因就在于有些经营者只知道赚钱，甚至为了钱可以不择手段。如果孩子从小就学会一切为了赚钱，没有公益心，其价值观就会发生扭曲，将来进入社会，也不可能成为一个好的商人或企业家。
相关评说
有感于小学生当“小贩”
□ 萧铮
有一天看电视，一个访谈节目，听到有人在谈学校中的事。仔细看一眼，嘉宾座上竟有一位戴眼镜的小学生，面孔胀得通红，手足无措地坐着。在谈什么问题呢？原来这位小朋友在教室里（猜想是在课间或午休时）“做生意”，让同学们到他这里买吃的或用的。
参加讨论的人，除了个别人的话有点含混、模棱两可之外，多数人，包括家长、教师、主评博士，大抵倾向于肯定、赞成、支持一面。其好处，好像有培养理财能力、强化商品意识或人际关系种种。博士嘉宾尽管持保留态度，但也并不坚决反对，只说学生以学习为主，搞买卖不要影响什么什么、防止某些副作用云云。有的年轻人更极端，说如果否定这样的“锻炼”，就会“扼杀中国未来的比尔·盖茨”。讨论的倾向是，学校中学生做买卖、搞交易，非但不应该制止、教育，反倒应该予以倡导和推广。这样，不仅有利于青少年理财，培养才能，还可以造就一大批比尔·盖茨式的杰出人物。这是多么美妙的“前景”呀！
很巧的是，次日中央电视台某套节目正在播出韩国电视剧《看了又看》。说的是一所学校中一名小学生将他得到的演艺明星的签名，复印了卖给同学。有同学买了他的复印件，再复印了出卖，结果被校长发现了。校长批评了班主任（他不知情）；班主任又“教育”了这名首先“有经济头脑”的小学生。小学生明白了道理，泪流满面，悔恨认错。
笔者以为，我们的这些讨论，缺乏明确的是非观念和判断的理性标准。小学生在教室卖食物饮料的讨论如此，报纸上开展一些问题的讨论也如此。反正“公说公有理，婆说婆有理”，“此亦一是非，彼亦一是非”，或者叫“仁者见仁，智者见智”。总之，最后结局，往往是不了了之，或者相持不一，各持偏见；或者各打五十大板，调和而取折中。好像我们的辩证法学得很好，两分法掌握自如了。其实是和稀泥、捣浆糊，什么问题都不能认真或彻底地解决。
学校能让中小学生做买卖、学生意么？无论是自发的，还是有组织的，一概不能允许。你卖饮料，我卖面包，他卖水果；小学生卖练习册，中学生卖习题集；男学生卖衬衫，女学生卖化妆品，再加上老师课间卖这卖那，校长推销什么什么……这不是把学校变成了交易市场么？“理财能力”或许提高了，“经济头脑”或许养成了，人才的基本素质（包括知识和道德的）却丧失了，教育更陷入了泥潭，后果不堪设想。其中，多的不是副作用，而是实实在在的负作用。说做小生意会造就比尔·盖茨，是极其荒唐的。比尔·盖茨是知识造就的。没有从小打造的扎实知识基础，决不可能形成他后来的知识结构和发明创造能力。基础深厚，可造高楼；起点高拔，可超平庸。
校门之外，商场离远；教授设摊，成何体统？前贤有云：求学是求真理。国家的命运，民族振兴的希望，各类人才的养成，全有赖于教育。俗话说，“小不忍则乱大谋”。教育的失误，定将造成全局的颓败。粗看起来，小学生在课堂内外买卖零杂无伤大雅，但于风气、人格、精神、气质之形成，害莫大焉。学校与社会岂可不慎之又慎乎？
建议
中小学生在校园
做买卖应加强引导□ 刘泳美（福建省长汀县南山中学）
随着社会竞争越来越剧烈，目前，不少家长开始重视子女经济意识的培养，重视子女理财能力的培养。另外，为了让学生体会到赚钱的辛苦，学会合理支配零花钱，增强生存能力，部分中小学也开设了模拟商品推介、订购和交易活动等方面的校本课程。他们认为，在市场经济下，金钱的作用已越来越大，每天生活都离不开金钱，要立足于社会，就要明确金钱的作用，要有赚钱的强烈欲望，也要有合理消费金钱的能力。
从这一点讲，家长和学校的理念是先进的，因为他们适应了市场经济的客观要求。经济意识是现代人应具有的素质之一。 但从孩子的身心健康和成长来看，他们的首要任务是学会学习、学会做人、学会求知等，不宜过多地把思想和精力放在如何赚取零花钱上。因此，针对中小学生在校园做买卖的现象，家长和学校都要适当加以引导。作为家长，切忌有为了培养孩子的独立生存能力和理财能力，放任孩子自己去赚零花钱的想法。如果孩子平时在校园里做过买卖，一方面应及时抓住时机，对孩子进行正确的金钱观、消费观的教育；另一方面，因为他们是消费者，要让他们明白，不管父母给的零花钱多还是少，都要正确合理地消费。如果漠视了孩子年幼无知的身心特点，放任他们去做买卖，很容易造成孩子过分看重金钱的作用而耽误学习，或影响孩子与同学的正常交往，搞不好还会养成唯利是图的恶性。
