爱华网曾经听吴敬琏先生在中欧讲课时说过，要带着问题去看书，问题像个钩子，可以把书中的内容勾出来，否则读起来便是兴味索然。 读书人对吴老的观点都会心有戚戚。在最近阅读的一本介绍美国私募基金发展历史的著作King of Capital(《资本之王》)中，我找到了很多以往一直关注、但对细节却知之甚少的兼并案例。这些案例和分析方法印证了我平时思考的问题，可以和课堂教学实务衔接起来，这种发现是种令人愉悦的阅读收获。阅读的好处在于延展我们的视野，但如果阅读无方，我 们损失的将是时间，因为时间已经成为忙碌不堪的职场人最为昂贵的奢侈品。 多方求证，不听一家之言 阅读的方法与做学问的方法是一脉相通的。在海外求学期间，美国教授多让学生在他人文献的基础上撰写批判性的论文，哪怕是著名教授撰写的文献，也要求学生指出文章中的问题和不足。在此基础上还要提出新的研究观点或是解释，这一教学方法意在培养学生独立思考、全面思考问题的能力，而不是不加思索的全盘接受。 由此来反观中国传统的教育方式，我们往往会有一套标准的范式，“教科书上是这样讲的”成为人们解题的不二准则或是思维的原点，但很多时候一种观点或是一种方法的由来都是基于作者本人的背景和立场。不妨尝试一下这种有趣的阅读方式，就同一个观点找来不同国家的作者写的作品，这时你会发现教科书上的观点只是一个大拼图中的一块积木。把各个作者的观点拼在一起时，你看到的会是另一番图景，而随着观点来源的多样化，阅读者会在不断的发现中顿悟。一旦建立起多方求证，而不是听一家之言的阅读方式，这对思维方式的提升会有很大的帮助，阅读过程本身就深具意义。 这一方法同样可以用到课堂教学中。面对每一届MBA新生，上课之前我都会提示他们，没有绝对的真理，每个人因为背景不同，看问题都会有一定的片面性，希望学生带着思辩和批判的精神来听课，这样的听才是积极的听。听课之后的提问、讨论和交流正是打破原有思维定势的有效方法，这跟阅读后写心得，找到同好者交流是一样的。 以史为鉴读金融史 以上谈到的是横向阅读的方法，纵向阅读同样也是不可或缺的。不是每个人都能亲历每一段历史，但是我们每个人都会一再经历重复的历史事件，只是这些历史事件会打扮成不同的样貌出现在人们的面前。 “以史为鉴”亦成为我们读书的意义所在。从事金融学研究的人会发现，读金融史的好处可以让我们知道曾经发生过怎样的事件，起因是什么，人们又是怎样应对的，从中可以找出一些可资借鉴的思路，但这些思路是借鉴而不是照搬。 在金融领域，确定性和随机性是两个重要的话题，历史中的很多事件是由偶然因素造成的。我们在早期读历史时，会着重分析历史事件背后的必然性，但是把各种书籍读通读透之后，却发现很多事情未必如此，一个历史事件的发生，其背后充斥着大量随机和不确定的事件，很多事情如果重来未必会是这样。 通过阅读能够意识到随机性和不确定性所带来的风险，这会对人们的决策有很大的帮助。因此借鉴历史可以让我们少犯错，知道有随机性和不确定性的存在，可以让我们建立起对风险的防范意识，这便是阅读的价值所在。 但现实情况是，媒体和书籍多热衷于炒作当下发生的事件，缺少从历史观审视当下问题的纵向思路。试想几年过后，当下讨论的内容还有多少是有价值的?追时尚、追新闻的阅读未必能够带来很多的知识养分。有价值的书和资料就放在那里，如果阅读者能够抱有“上下求索，纵横捭阖”的阅读心态，那么当面对一些关键事件，你会比别人多一份理性。 鉴定好坏，从序言读起
说完读书方法，选书也是各有窍门。有些人会注重看目录和前言，但书的写作方式千差万别，有些目录中并没有多少信息。为了鉴定一本书的好坏，我会从序言开始看，基本上从前十页就能看出作者说的是不是有价值，这时批判性思维也会起到一定的作用。 书的内容好坏也会有一些独特的信号，有些作者很喜欢提及跟哪位名人见过面，或是某次遇到巴菲特，自夸的成份很多，通常这类书都不会有什么内容。与之相似的是一些在书名中带有数字的书，比如10个成功的秘决，13个最有意思的管理决窍，30天学会财务报表等等，这类书籍也都太过肤浅，真正有学问有功底的作者不会以这种方式来著书立说。 阅读不是一件功利的事，找到思路和观点较为接近的书籍会有一种读通的快乐，有共鸣，而发现一些新观点时，我也会以知道为乐。每个时期都会有一些书对你有帮助，而随着阅读境界的提升，以前读过的书也许帮助作用就没那么大了。没有一本万全宝书能指导你前进30年，所以每年都要读书，然后我们在读书中得以成长。
