爱华网戊戌事变后，慈禧“罢新法，悉复旧制”，在“北京尘天粪地之中，所留一线光明，独有大学堂一举而已”。12月31日，恰巧就在戊戌事变103天之时，京师大学堂正式开学，仕学生、中学生、小学生加在一起才有160名，后来陆续招生，到了1899年5月，学生已有218人。许德珩在《北京大学校史8226;序》中指出：“京师大学堂本身就是戊戌变法运动的产物，是维新派克服了顽固守旧势力的重重阻挠和反对才创立起来的。”（19）京师大学堂的幸存、发展，是戊戌变法的一大重要成果。既然初级目标已经实现，怎能一口认定戊戌变法就失败了呢？我认为，戊戌变法只是夭折而已，应该用“夭折说”取代“失败说”。也许有人会提出质疑：夭折不也是一种失败吗？的确，总体来说，夭折也是一种失败，但是，它与一般意义上的失败在程度上有大小、轻重之别。就像古人对疾病一词所作的解释那样，“疾”也是一种病，可是，“疾”是小恙，而“病”才是比较严重的病痛。同样，在史学研究中，“志”与“传”、“年谱”与“年表”、“正史”与“野史”等，都有着本质区别；在文学史上，唐诗、宋词、元曲代表着不同时代文学所取得的最高成就，但从本质上来看，都属于诗歌体裁。为什么要分别以唐诗、宋词、元曲加以命名呢？道理很简单，三者在写作要求上具有不同的特点。这并非咬文嚼字，不同的命名，说明了认识的深化和清晰。因为名不正则言不顺，言不顺则理不真。那种葫芦绞茄子、大而化之、似是而非、模棱两可的研究，只能昭示研究者的理论肤浅和思维混乱。正因为戊戌变法只是夭折，所以，京师大学堂创建成功之后，她在中国近、现代史上所占的地位更加特殊，其历史意义远远超过一所大学的应有分量。其一，作为管学大臣，孙家鼐不仅是京师大学堂第一任校长，而且还是统管全国新式学堂的第一任教育部长。“是时管学大臣之权限，不专管理京师大学堂，并节制各省所设之学堂。实以大学校长兼全国教育部长之职权。”（20）“维新变法运动遗留下来的京师大学堂具有重要意义，它表明维新教育改革在一定范围内取得了进展，同时标志着中国近代高等教育进入了创立阶段，设置专职教育行政官吏也从此开始。”（21）其二，京师大学堂是中国第一所国家开办的综合性大学，学术起点很高。谈及戊戌学制，有人或许会提出这样的问题：京师大学堂创办之时，仕学生不过30名，能算一所真正的大学吗？回到历史现场，就可以知道，当时的先贤早就给出了答案。丁韪良在回忆录《花甲记忆》中认为，牛津大学、剑桥大学创建时，都没有固定校舍，学生上课要到处打游击；哈佛大学开办的第一学期，只招收了六七个学生，教材只有《圣经》一本。而京师大学堂的校园规模、学生数量、管理章程都像模像样。而且，课程设置借鉴了牛津、哈佛和东京帝大的经验，连西教习的学袍、礼帽都是牛津大学的样式。兰多是英国人，在八国联军攻入北京时，他是战地记者。后来，他在《中国与八国联军》一书中指出：|www.aihuau.com|38这个新建的大学堂与翰林院有天壤之别，这儿每个房间的墙上都挂满了地图，而在架子上则堆满了用于物理、几何和化学实验的各种仪器。倘若遮住建筑物上那些翘角的屋檐，它看起来跟世界上任何地方的同类正规大学并无本质上的区别。（22）其三，京师大学堂还是中国高等学校的一个重要摇篮。她不仅直接演化成了北京大学，而且先后繁衍出了北京师范大学、中国医科大学、中国农业大学、中国地质大学等众多名牌高校。如果把与京师大学堂有渊源关系的高校排列出来，数量、质量都是可观的，她对于中国近现代化的作用也是巨大的。其四，由于戊戌变法在教育改革中，紧紧抓住了创建京师大学堂这个“纲”，纲举目张，一旦国家最高综合性大学得以创办，那么，全国各地的中学堂、小学堂呈数量级开办，就顺理成章。假以时日，以新型的大学、中学、小学教育体系取代古老、腐朽的太学、书院、私塾教育体系，就水到渠成。“由于他（孙家鼐）在政界与学术界的威望，他一手筹办了中国第一所综合性的大学，这在中国文化史和教育史上有不可磨灭的贡献。”（23）可以说，当代中国实行的小学、中学、大学教育体系，追根溯源，其老祖宗还要数京师大学堂。虽然在京师大学堂之前也有洋务学堂存在，但是，那些洋务学堂犹如花果山上的毛猴，与人类并无血缘关系。京师大学堂才是周口店猿人！其五，京师大学堂影响很大，“效应”深远。1899年6月27日，在白色恐怖下，京师大学堂的存在给人们带来了希望和鼓舞。《北华捷报》以有些调侃的语气报道说：通常发自天津“有关关闭京师大学堂的报道”，就像驴子拉磨那样，又转了一圈，传到了我们这里。与此同时，可以容纳160多个学生的楼群正迅速接近完工。西文图书馆的第一批藏书即将在偌大的“藏书楼”摆上书架。我们希望这只是一个良好的开端，而这批图书收藏终将从“藏书楼”顶上向大学堂的所有成员，乃至整个京师的居民，放射出“甜蜜和光明”。?（24）1998年，在纪念北大百年华诞时，著名学者王瑶在《北大校长与中国文化8226;序言》中进一步强调指出：“近年来由于我国执行对外开放政策，中外学术文化的交流十分频繁……甚至有人称之为‘文化热’。其实就文化学术思想的变迁而言，这个过程至少从戊戌维新运动就开始成为震撼社会的思潮了，而‘京师大学堂’的成立就是一个重要的标志。应该说，这是中国现代化进程的一个组成部分，而且我们今天仍然处在这个历史过程之中……”（25）总而言之，我认为，断言“戊戌变法失败”是对前人历史性贡献的忽视和误读，而以“戊戌变法夭折说”取代“戊戌变法失败说”，才更为客观、准确，实事求是。人类同产于非洲大陆，同住在“地球村”。迄今为止，在学习、借鉴、吸收外来文化方面，我们常常设置“中学与西学”、“体与用”、“中化与西化”等樊篱，束缚手脚。其实，按照“黑猫白猫论”（不管是黑猫白猫，抓住耗子就是好猫），如果放开眼界，将中外一切优秀文化都视为人类文明的优秀成果，实行拿来主义，那么，所有的思想枷锁犹如冰见太阳，将涣然冰释。 参考文献：1转引自沈弘.京师大学堂何时成立？[N].中华读书报，2001年11月21日.2转引自郝平.北京大学创办史实考源[M].北京大学出版社，1998年版，第144～145页．3陈灨一．睇向斋秘录[M].近代史料笔记丛刊，中华书局，2007年版，第30页.4王之春.清朝柔远记8226;蠡测卮言[M]，转引自北京大学校史研究室编.北京大学史料[M]第一卷第3页.5胡燏棻.条陈变法自强事宜疏[M]，见沈桐生辑.光绪政要[M].南洋书局，1909年版.6龚自珍.龚定庵全集类编[M]卷四，《乙丙之际箸议第九》.7参见丁韪良《同文馆记》上篇，写于1907年6月19日，载《教育杂志》第27卷第4号.8转引自张侠等.清末海军史料[M].海洋出版社，1982年版，第603页.9夏东元.郑观应集[M](上)，上海人民出版社，第246页.10绪二十二年八月二十一日《时务报》第六册，《饮冰室文集》丙申集11家鼐.议覆开办京师大学堂折[I].北京大学校史研究室编.北京大学史料[M]第一卷.北京大学出版社，1993年版，第23页.12文栋.京师学堂条议[M].北京大学校史研究室编.北京大学史料[M]第一卷.北京大学出版社，1993年版，第11页.13亦奇.京师创立大学堂条议[M].转引自万俊人.北大：中国二十世纪文化精神的缩影——写在北京大学百年校庆之际[N].中国青年报，1998年5月7日.14京大学校史研究室编.北京大学史料[M]第一卷.北京大学出版社，1993年版，第14页.15引自沈弘.京师大学堂何时成立？[N].中华读书报，2001年11月21日.16盛铎.奏京师大学堂办法折[I].北京大学校史研究室编.北京大学史料[M]第一卷.北京大学出版社，1993年版，第45页.
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