爱华网系列专题：大学生就业
近３年来，义乌工商职业技术学院（简称义乌商院）毕业生的就业率达到９９％，值得关注的是，这其中毕业生自主创业的比例超过３０％。在２００９年将要毕业的大学生中，已有３８．７％的学生选择自主创业。为什么这所学校学生有如此高的自主创业率？记者深入调查发现，这与该校实施提高学生“生存性创业”能力的教学改革有关，它的成功实践给人启发。
学生的能力是练出来的
据了解，义乌商院是１９９９年经教育部批准建立的，目前有８０００多名全日制学生。学院党委副书记、副院长贾少华教授说，高校毕业生就业难，有社会原因，也有高校自身的原因。大学生考试得高分、走到社会却寸步难行的现状，让人反思高校“圈养”的传统教学模式。
贾少华认为，教育学生不是将瓶子填满，而是在于点燃他们对知识的追求和向往。上课读书是学业，实践训练是更重要的学业。作为高校，应该让学生在校期间更多地融入社会，结合自己的专业和爱好“真刀真枪”地练，而后知困、知不足、再学习，形成良性循环。
从２００１年起，义乌商院开始摸索提高学生“生存性创业”能力的教学改革。作为一所以培养应用型人才为主的高职院校，他们把“工作岗位创造者”作为学校培养学生的工作目标，以提高学生的创业能力来推动学生就业。经过多年实践，形成了一套学生欢迎的“放养”式培养体系。
记者调查了解到，目前，义乌商院的实践训练教学要占到学生总学时的５０％左右，学生的“打工率”是考评班级、班主任的一项重要指标；鼓励学生在接受教育的全过程中利用一切时间，进行勤工俭学和与本专业相关的实践训练；对基础课知识以“必须、够用”为度，专业课知识大多聘请有创业经历和实践能力教师担任，将创业教学融入到学校的计划和课程体系中；在同一专业中，实施几套不同的培养方案，供学生依据自己的兴趣、愿望、特长来选择。
对学生的评价，学校则提出了“获奖学金的是好学生，被企业认可、重用的更是好学生”“考试好是好学生，创业好是更好的学生”的评价机制。比如，国际贸易系规定，只要拿到相关职业资格证书，相应课程成绩就可以评为优秀；旅游系学生被旅行社聘用，带团出去工作的，不视为旷课；学生被企业雇用从事短时间工作的，只要不影响课程学习，学校一律“开绿灯”。
据学生处副处长何淑贞介绍，该校大一、大二年级的学生绝大多数有在公司、企业实习的经历，大三学生基本上有固定的兼职。全校的在校生每年打工创业所得可达２５００万元，目前大部分学生不仅能自理生活费、学费，有的还寄钱回家贴补家用。
处处洋溢的“创业激情”
在义乌商院，记者感受到这里的学生充满着“创业激情”。旅游管理专业大三年级的李飞、史程草、孟洁三位女同学２００８年３月联合在校内开设了“旅游市场拓展部”，挂靠在当地的一家旅游公司名下，短短９个多月，已组织数千游客周游全国各地，目前净收入已有１０多万元。
李飞说：“刚开始接业务很害怕，说话结结巴巴，语无伦次，现在不会了。通过实战，课堂上所学理论知识在逐渐内化为自己的专业本领，对课堂上没有的旅游业相关知识产生了浓厚兴趣，同时，还发现自己具有自主创业的潜能。”
由于启动资金少、创业门槛低、经营风险小，目前，该学院已有１８００多名学生在淘宝网上开了网店，已经获得信誉度钻石级别的网店有４００余家，每月可赚四五千元。
国贸系大三年级的杨甫刚去年在淘宝网上开了一家名为“嘟嘟靓妆”的化妆品网店，现在网上成交数量已有１万多笔，平均每月收入３万多元。由于大学生网店业务量快速增加，当地两家快递公司还专门在该校设立了配送投递窗口。
攻读国际贸易专业的成程自办贸易公司，２００７年１１月以来已完成了５００多万元的订单，把义乌商品销到了美国、哥伦比亚、智利、巴西等国。
去年，义乌商院又挂牌成立了“创业学院”，创业学院院长何少庆说，不是所有学生都能加入这个学院，它有两条硬杠：在校学生创业的月收入不低于８０００元，从事电子商务的学生信用等级要达到“四颗钻”标准，培养的目标不是就业者而是创业者。
据了解，首批符合条件入选的３０名学生，不乏创业明星。学校专门设置新的创业课程，对他们创业发展中遇到的“成长烦恼”，提供针对性的培训和解决方案。此外，这些学生还可以更多地“享受”以创业成绩替代学分的待遇。
改变“圈养”观念 开阔办学思路
义乌商院培养出的学生能自信走上社会，笑对创业和就业，让这所学校声誉日隆。尽管是全国招生最后一批录取的高职院校，但近年来上本科线的学生要求到该校就读人数却逐年增加。２００８年该校录取分数要高出浙江省同类高职录取分数线５０分左右。它的成功实践，对普通院校提供了有益的启迪。
没有学校适应市场变化的能力，就不可能有学生的高就业率。义乌工商职业技术学院针对产业的调整、行业的更替、新技术的应用、商品交易方式的变化、百姓消费方式的改变等，在专业设置、培养目标和教学计划上自觉、及时地做出反应并进行自我调整，新设了实用英语、物流管理、印刷技术、社区管理、会展等专业，培养出的学生受到社会的广泛欢迎。
仅仅依靠课堂“圈养”培养不出学生的能力，重视实践训练具有特别重要的意义。该学院探索“放养”式的教学管理，不是“放任自流”，而是强化理论知识与实践训练的有机结合，让学生在强化锻炼中获得机会、增长才干、建立人脉，同时懂得感恩、锤炼意志、学会反思。
“培养大学生自主创业远没有人们想象的那么神秘，对学生来说，创业比学理论容易，比考试容易，比拿奖学金容易。”贾少华说，创业是一项始于模仿的活动、是一项平常化的活动。当前，推动大学生创业，需要我们的高校调整改变传统“圈养”办学观念和教学思路，让课堂教学保持实践意蕴，让课堂知识回归生活经验，让课堂理性达成实践智慧，让课堂情感贯穿生命感悟。
