爱华网系列专题：大学生就业
圆脸、一身休闲西服，笑起来脸上带着一丝稚气，金津更像是一位可爱2005年，读了一年多大学后，金津在浙江理工大学办理了休学手续，像其他渴望在IT淘金的年轻人一样，他义无反顾地投身自己喜爱的游戏行业。自己创业，当上了杭州渡口网络科技有限公司总裁。
从5000元到100万
5岁开始玩游戏，喜欢玩“小霸王”，金津第一次玩游戏，就觉得这个行业很有意思，以后肯定能挣钱。到初三开始玩网游，那时候，他就下定决心以后自己也要开发网游赚钱。
他挣来的第一笔钱也和游戏有关。金津和另外四人组队参加电子游戏竞赛，团队获得1500元奖金，每人分到300元。
金津是绍兴人，高中在杭州学军中学读的，他说，自己考大学时成绩不大好，游戏就是罪魁祸首。
2003年，考入浙江理工大学。刚入大学的金津琢磨起了游戏的商业模式。
要玩网络游戏，玩家要先买点卡。相比于后来淘宝网、聪慧网、易趣网上的点卡交易，当时买家和卖家沟通不多，信息也并不公开。精明的金津趁势“当了一把小贩”。
他投入了5000元买点卡，由于当时竞争者少，需求旺盛，利润率非常高。他还在网上卖“装备”，低价购进，高价卖出，硬是让5000元变成了近100万元。
2005年，就读信息管理专业，在大学里默默无闻的金津休学成立杭州渡口网络科技有限公司，如今很多老师和同学甚至连名字和人还对不上号。
靠父亲资助，成为第二个“马云”
虽然，金津说自己没有偶像，但还是让记者想到了比尔·盖茨，盖茨13岁开始编写计算机程序。三年级时，盖茨从哈佛退学，全身心投入其与童年伙伴PaulAllen一起于1975年组建的微软公司。经过多年努力，如今身价世界第一。
而杭州的很多朋友则喜欢把他和8年前的马云相比，都在杭州创业，都做IT，创业艰辛而前景大好。
金津说，自己和马云做的东西、模式都是不一样的，但自己有信心做到像马云一样大的产业。
据金津的观察，游戏开发行业的规则是，研发成本越贵的游戏风险越低，美国暴雪公司投资上千万美金的游戏产品，比如《魔兽世界》，往往风险很低，代理商们为了争取代理权不惜打破脑袋；而投入几百万的小成本游戏风险相对就比较高。对游戏开发行业来说，较高的投入决定了其较高的门槛。而背靠家族资本，金津的胜算也大了许多。
虽然创业资金大部分来自其父，但金津更愿意视之为一笔风险投资。“资本就像炸药包，会给我带来很大的压力，它会左右我一些东西。”他说。
金津的公司自主研发的3D游戏《天机》已经上线。《天机》已经和即将在东南亚7个国家和地区上线，北美市场是下一步的重点。达到上亿的收入，似乎并不太难。
一周吃5次兰州拉面
经过两年的发展，他创办的渡口公司已拥有员工300余人，成为我省规模最大的网游企业，不仅在杭州、上海等地设立总部和分部，而且在全国11个城市建立了办事处。今年，当国际知名的风险基金对渡口公司进行战略性风险投资时，公司的估值达到了近10亿元。年底第二部网络游戏也即将面世。与此同时，一栋高达30多层的属于自己的网游大厦也即将在钱江南岸的江南大道上破土动工。
但这并没有让他满足，他仍在思考很多问题。
陈天桥的成功让人们习惯把盛大当做游戏行业的标杆。但金津还是很困惑：“毕竟盛大也只有7年的历史，我们是走他的老路，还是自己一步一个脚印摸索？”
“优越的环境容易把人养坏。过去我们刚创业时，每顿饭吃泡面，一天的运营成本花费才100元。”创业之初，为了公司的发展他常常贴钱请客。需要出差时，为了省20元的班车票，他也会算上一下。
如今他吃饭还是很随意。“像我们一般早饭不吃，一周就是14顿饭，但我会吃5次兰州拉面。方便，省时，我们这个行业不同于传统行业，时间就是金钱。很可能一夜暴富，也可能一天化为灰烬。”
要上市，做全球最大的网游
金津的学业并不打算继续了，但对大学生创业，他有很多体会。他说，男女搭配，练兵不累，倒不是说要有女的一起创业；创业的时候，团队内，人员的性格很重要，外向的和内向的搭配。除了要吃苦耐劳外，还要会抵抗诱惑，要会享受寂寞，根据自己的性格、脾气、特长来进行行业定位。
说到未来，金津说，上市是肯定的，但高科技行业变数太多，关键还是先要扎扎实实把自己的事情做好，他始终很低调，一般手机上没有的号码他都不接，也很少在一些公共场合露面。“在浙江我们是最大的网游，但在全国只能排第三梯队，明年希望进入第二梯队，然后快速进入第一梯队。梦想是成为全国、全世界最大的网游公司。这需要一步一个脚印。”
朴实的大学生。
这位23岁的绍兴小伙，让你很难想象他是个创造出近10亿财富的老板。 2004年，吴立杰，大四就拥有300万身价，开了两家公司，如今已拥有千万身价；
2005年，周毅，作为志愿者在四川山区帮村民致富，人民日报曾刊登《播撒致富的种子》，感动中国；
如今，23岁的金津创造出近10亿财富。
这些“学生富豪”，到底靠什么取得了成功？恰逢他们的母校浙江理工大学110周年校庆，我们对此进行了深入采访。
校友
学校为学生创业开绿灯
我们从理工大学校庆办得到了这样几个个案。
被中央电视台等国内众多媒体争相报道的创业先锋，大学期间就创富数百万的吴立杰(2004年5月早报首发报道)，2004年毕业于理工大学服装学院。带着42元钱上大学、最终创立杭州下沙网，创利润百万的尚贞涛则是理工大学经济管理学院的学生。
2006年3月2日，在《人民日报》上刊登了《播撒致富的种子》，报道了理工大学生周毅(2005年4月，早报首发报道)，引起了关注，感动了亿万人。周毅是理工大学2003届的毕业生。毕业时，他报名成为了一名大学生志愿服务西部计划志愿者。在四川沐川最穷的同心乡，周毅带领村民修路建桥，并倾尽自己心力和家产，用自己在理工大学就学时学到的各方面知识，整合当地资源，建了一个300平方米的养猪场，并筹建沼气池和小型酒厂，七八个品种的蘑菇、木耳、银耳和大棚蔬菜长势喜人。用亲身示范，引导村民致富，在那个贫穷的小山村播下科学致富的种子，并最终成为“中国十大杰出青年志愿者”之一，感动了全中国。
对于很多学生来说，创业与学习是一对矛盾。而吴立杰就处理得很好，他在大三开始创业，大四拥有两家公司。“根本没有纯粹的大学生活。一般的专业课都学好，然后把所有的课余时间都用在创业上，在公司的沙发上睡了一年多。”吴立杰说，学校的老师知道他在外面创业，给他很多支持，即使最后因为缺课原因差点拿不到学位证书，但学校鉴于他的实际情况，还是给他开了绿灯。
早在2002年教育部在全国9所高校开展创业教育试点工作的时候，学校就尝试设立了20万元创业风险基金，让学生申请，学校给每个项目3000元到5000元的经费支持，成功了还钱，不成功就不还，毕业后又成功了就还，还可以加倍还，扩大基金。当时学校有一位大三的学生就是在这个基金的支持下走上了创业之路，创办了全球最大的乐器网站。
老师
老师创新创业受到学校重奖
学生成功创业，离不开学校的创新创业氛围，离不开优秀的团队。
2004年，省内外各家媒体，纷纷报道了理工大学(当时名为浙江工程学院)重奖科技人才的新闻。当时因“高密度全显像丝织技术”而荣获国家技术发明二等奖的李加林教授，回校后收到了来自校方的一张100万元的支票。创下了当时省内高校最高金额的奖励。
此举并非做做噱头，夺人眼球，而是学校为了鼓励科研创新，并根据学校相关的科研成果奖励条例而最终作出的奖励。李加林教授在获得这一奖励后，也把资金全部投入了课题的后续研究和市场推广上了。
年初，教育部公布2006年长江学者奖励计划和创新团队名单，理工大学由陈文兴教授带队的“先进纺织加工技术”创新团队荣膺此榜，这是我省省属高校第一次入选教育部创新团队之列。据了解，理工大学的这支创新团队平均年龄38岁，清一色省151人才工程，大多受到过学校的重奖。而这支团队有不少老师还是学生创新创业的导师。
李加林是创新团队骨干成员、浙江省151人才工程重点资助对象，而他的名片上既是学校教授又是公司董事长。他给新生上的第一堂课就是“人生规划”。他的现身说法成为很多学生努力的方向。
在理工大学，像李加林一样的老师有很多。
学校
成立专门的“创新创业”学院
理工大学校庆办老师介绍，杭州知府林启一生推崇“求是”，创办了“求是书院”(浙江大学前身)，力主“笃实”，创办了“蚕学馆”(浙江理工大学前身)。
经过110年的积淀，理工大学形成了“求知求实，创新创业”的优良传统和办学精神。求知求实，意为追求真知、探究规律的务实学风；创新创业，主要体现为两个层面的含义：一是不畏难，不退缩，与时俱进，艰苦创业。二是以创新知识和培养具有较强创新创业能力的学生，振兴民族工业，服务地方经济建设和社会发展。这一优良传统不仅在该校的各个历史时期得到继承和发扬，已积淀为该校特有的办学风格和校园文化，而且在新的历史时期不断得到创新和发展，成为推动学校进一步发展的力量源泉。
而早在2005年，理工大学就开了“创业教育强化班”，开设《创业案例分析》、《商务谈判模拟》、《创业投资》等12门核心课程，聘请校内外有较高教学、科研水平和丰富实践经验的教师主讲。同时，还将邀请多位著名创业者到校开设企业家论坛，为学生投入到创业中打下基础。
副校长陈建勇介绍，今年是理工大学110周年校庆的喜庆年，学校创新办学又有新动作。实施了一项精英培养教学计划，创立了启新学院，设立理科、工程教育、经济管理三大类实验教学班。
9月初，新学院在刚入学的大一新生中招募优秀学子，组建5个班级，每班约30人。这些实验班的学生，在前两年集中上课，学校为他们制订专门的教学计划，配备优秀的师资，而到了大三，学生则可以选择相关专业或专业方向继续深造。
在硬件方面，学校实验设备费已近1.2万元/生，学生可以更多地参与科研，这对高素质人才的培养十分重要。
明年，理工大学将专门针对艺术和服装类专业学生，推出新的人才培养模式。他们计划：组建一个艺术类专业“创业班”，学生规模大致在25-30人。在大二结束时，学习努力、成绩优秀或者创意灵感突出的学子，都可以通过竞争入选该班。对这些学生，老师将进一步培养他们的创造灵感，并给予更优越的条件和宽松的环境。
就业指导中心对学生进行创业教育
理工大学就业指导中心的相关老师介绍，据不完全统计，学校历届成功创业校友在几千人以上，主要涉及丝绸、服饰、纺织、印染、机械、贸易等领域，其中杭派服装中60%以上由该校毕业生创办或是担任总设计师，如红袖、女性日记、薰香、秋水伊人、水芙蓉、玫瑰香舍等。
对于本科学生，学校提倡在校期间从高年级开始，依托学校科研以技术型专业型项目为主，而生存型的创业实践则依托勤工助学创业中心去实现。首先，在全校范围内开设了《创业教育》、《企业营销与媒介策划》、《网络营销》等十多门经济管理公选课，几乎每堂课都爆满。在《大学生就业指导》课中，专门有两个学时是创业教育专题，大四年级的报告讲座中有两次以上是创业教育内容，特别是校友创业史报告，这段时间，每个周末都可以看到各个学院的成功校友报告会。
这位老师也为即将创业的学生提个醒：现在的创业教育者和大学生存有两大误区，第一个误区是认为加强创业教育就是要让学生树立创业意识，尽快创业，最好在校期间创业，最迟毕业时能有很多人选择自主创业。第二个误区是创业教育者比较多地鼓励大学生自主创业，对创业艰难和学生受挫心理的教育明显不够，殊不知刚起步的小企业成活率有多低，没有经过严格论证的创业其失败率有多高；大学生比较有创业激情，却对自身能力、环境、资源等认识不足，容易冲动多于谨慎，激情多于理智，受挫伤的机会可能就会比较多 。
