论语所蕴含的教育思想 牛根生——管理中也蕴含着哲学思想



 

 

 

 

 

 

 

  第一,用教育等多渠道提高人的素质。知识经济,人是自主创新的载体,人的教育水平是根本。国与国的竞争,很大程度上就是脑袋与脑袋的竞争。

  第二,用“拿来主义”的办法缩短差距,为后来居上创造条件。在经济发展上,创新的途径不仅包括创造,也包括引进。作为后发国家,我们只有像牛顿所说的那样,“站在巨人的肩膀上”,才有可能后来居上。从经济发展规律看,发达国家的今天就是发展中国家的明天,我们要继承他们的宝贵财富;从其他国家和地区的发展实践看,日本和亚洲四小龙的经济腾飞无一不是借助于“引进技术”;从成本和时间上看,合理引进技术可以取得低成本、高速度的成效。

  第三,用制度建设来激发自主创新能力。小平同志提倡“包产到户”,让农民“种自己的田”,结果,解决了中国十几亿人的吃饭问题。制度的力量是非常巨大的。人还是那些人,资源还是那些资源,制度一变,翻天覆地!

  管理是“术”,更是“道”;管理是资源配置,更是机遇掌控;管理是“达摩克利斯之剑”,更是伟大的人格感召力……

 论语所蕴含的教育思想 牛根生——管理中也蕴含着哲学思想

  蒙牛的“前管理”理念是:一切竞争都从设计时开始,一切机遇都在来临前把握,一切危机都在爆发前铲除。蒙牛对每个岗位的设置原则是:51%为自己干,49%为他人干。

  

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