薄弱学校改造 改造薄弱园的几点尝试



    在我们无锡市郊区,  目前还存在着相当一部分薄弱园。其形成的原因主要在于以下几个方面:幼儿园规模小,办园条件差;地理位置偏,生源少;信息闭塞,观念落后;管理不规范,教师缺乏积极性;教育研究少,教育质量不高。因此,我们采取以下措施来改造薄弱园。

    1.拓宽办园思路,改造薄弱园的办园条件

    我们撤并、改建了条件差和规模小的幼儿园,将全区登记注册的144所幼儿园撤并为91所。对改善办园条件困难较大的集体幼儿园,一是利用新村改造进行搬迁;二是多方筹措教育资金(新村配套建设费出一点,教育局拨一点,幼儿园统筹一点),改善办园条件。

    2.服务社区化,幼儿园运作市场化

    幼儿教育是非义务教育,办园体制多元化是发展方向。市场经济体制的建立冲击着每一所幼儿园,幼儿园必须克服“等、靠、要’’的思想,在改革中求生存和发展。

    我们从集体办幼儿园开始,进行幼儿教育为社区服务的课题研究。通过发放问卷,了解家长对幼儿园服务的需要,从而为家长提供双休日服务、寒暑假服务,组织双休日兴趣活动,开办小班幼儿入园准备班,为幼儿提供早点等,为家长们排忧解难。我们还利用已撤并的幼儿园园舍开办了社区少儿活动中心,丰富所在地区儿童的生活.这样,幼儿园既服务了社会,又拓宽了幼儿园的办园渠道,增加了经费收入。

    3.加大内部管理力度,调动教师的工作积极性

    深化幼儿园内部管理体制改革,调动教师的工作积极性,是提高幼儿园办园质量的关键。我区对直属公办园、集体园实行了全园聘任。教师聘任打破了“铁饭碗”,形成了竞争机制。教师产生了紧迫感,工作积极性增强了。通过“公开岗位,平等竞争,择优聘任,合理流动”,教师对自己进行了正确评价,找到了适合自己的工作岗位,从而更加珍惜自己的工作岗位,极大地调动了教师的工作积极性。

   4.发挥窗口园的示范、指导作用

    管理不规范是形成薄弱园的重要原因。为此,我们开展了示范园与薄弱园“结对子”活动。我们一方面组织薄弱园园长参加市里的园长培训班,学习管理理论;另一方面派示范园的园长或较好的教师到薄弱园任职,用示范园的良好园风带动薄弱园,使薄弱园树立良好的管理走向规范化。同时,我们派薄弱园的园长到示范园培训,学习示范园的管理经验,提高管理能力。

    我们还通过组织薄弱园与示范园共同开展教研活动等方式,向薄弱园教师传递教育信息,帮助他们转变教育观念,规范教育行为,提高业务能力。通过努力,我区薄弱园的面貌有了很大改变,办园条件和教育质量都有了很大的提高。

 薄弱学校改造 改造薄弱园的几点尝试
  

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