教孩子玩出天才 会玩的孩子是天才

1、玩是孩子的“天堂”   随着孩子渐渐长大,他已不再像小时候那样,每天只是喝和睡,而是多了几分活泼和调皮,多了一份玩心。看到孩子成天疯玩,我的内心真得很着急,孩子会不会就此不安心学习。于是,我开始限制他,正儿八经地教他认字、背英语单词,想让孩子收心后按照我们的意愿去学习和发展,最终成为令人羡慕的天才。
 
 
 
 
然而,孩子的反应和表现却大大令我失望,他不但丝毫没有要接受“正统教育”的意思,依旧“我行我素”,而且一旦玩起来,便把所有其他事情抛在脑后。是自己的教育能力有问题,还是孩子根本就不是这个料,面对这种情况,我该怎么办? 
  看完上面这段话,你是否觉得似曾相识?是否觉得自己的孩子也是一个“疯”孩子,从而对孩子的前途丧失信心。其实,很多父母在教育孩子的过程中,往往忽略了一个最为关键的要点,那就是玩——是孩子的天堂。孩子只有在这个天堂里,才能找到属于自己的快乐,找到自己的目标和方向,这是每个孩子的成长规律。
  “家长是孩子的第一任老师”,然而,千百年来,这个“第一任老师”对孩子的教育,却给我们留下了太多的反思,尤其是现在的独生子女家庭,大多数父母对孩子的教育要么过于严厉,要么溺爱过度。前者没有做到尊重孩子的天性,后者则忽略了对孩子进行必要的引导。另外,还有很多父母的思想还停留在过去那种“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的传统观念中,认为孩子只有老老实实地认字、读书才能成才。当然,孩子能够静下心来读“圣贤书”固然是一件好事,但如果孩子整天除了认字、读书,却不知道“窗外事”,不知道怎么玩,这样成长起来的孩子,跟只知道念“之乎者也”的书呆子又有何异?
  如果我们整天把孩子关在家中,让他与外面的世界隔绝,那么他肯定是没有“学坏”的机会,但同时也失去了童真的世界。在这种环境中成长起来的孩子,不仅丧失了想象力和无拘无束的欢乐,而且丧失了在同龄群体中,磨练自己与他人交流的能力和机会,最终可能导致孩子的“智商”和“情商”皆为低下,不知道什么是合作、谦让、礼貌、感恩……甚至出现精神抑郁和心理疾病,使日后走向社会变得难上加难。
  玩是孩子的天性,尽管孩子之间玩的一些游戏难登大雅之堂,但他们却能在不断的游戏中,激发创造的欲望和想象的空间,使其沉睡的大脑得以迅速地被激活,在走上天才的道路上迈出了关键性的一步。
  放下家长的架式,融入到孩子的世界中吧!和孩子一起分享那份童真,那份久违了的意趣。当然,父母在和孩子玩耍的过程中,应不断地变化、推陈出新,让孩子在玩耍中学会思考,逐渐积累社会和生活经验。这样,不仅可以使自己那颗疲惫的心得到些许慰藉,还能够在玩耍中与孩子进行交流、寓教于乐,这实在是教育孩子最为明智的一种方法。
  父母应怎样和孩子一起玩耍,并在游戏中对孩子进行教育呢?
  (1)认清玩与学的关系
  一位知名幼教专家曾说过:“玩就是学习,学习就是玩。”的确,对孩子来说,玩是最快乐的事,而且,孩子每天都是一边玩一边学,在玩中学习。玩——成了孩子学习的一种方式,孩子在玩的过程中锻炼了肢体、发展了动作、促进了记忆、开发了智力、培养了情绪、认识了世界。父母只有认识到这一点,才能在和孩子玩耍的过程中掌握主动。真正聪明的父母懂得怎样在与孩子玩耍的过程中教育孩子,包括什么时候该玩、什么时候该学、什么时候既玩又学,都有一个时间和原则的问题。这样,既可避免父母一味地干涉和阻止孩子玩耍,又能做到不过分溺爱孩子,不让孩子牵着鼻子走,只为玩而玩,同时,也培养了孩子从小养成遵守原则的习惯。父母应该多为孩子创造玩的条件和空间,并陪孩子一起玩,引导孩子玩。
  (2)让孩子在大自然中玩耍
  周末或时间充裕时,父母可带着孩子走进大自然,让他和大自然中的万物进行对话,充分领略大自然带给人的那份愉悦。大自然除了能给孩子带来清新的空气,还能让孩子学到书本里没有的东西,感受在家里、教室里没有的广阔天地,增强孩子在野外的求生能力。更为重要的是,与大自然的接触还会激发孩子的想象力和对学习的兴趣。如果让孩子长久地远离大自然,不仅会使他的想象力、创造力受到制约,还会使他丧失基本的生存能力。因此,为了孩子的健康成长,为了培养孩子的学习能力和创造力,父母应尽量让孩子多接触大自然,并和孩子一起在大自然中尽情玩耍。
  (3)指导孩子玩出智慧和品格
  玩是孩子智慧的开始和情感发育的地方,也是孩子发现自我的桥梁。孩子在玩的过程中,会发现许多有趣的科学现象、自然规律,并从中得到愉悦和体验成长的快乐。父母可以指导孩子玩电脑,搞小发明、小制作,养殖等等,将玩与学很好地结合起来,让孩子在玩耍中达到触类旁通、提高技能、开发智慧和高雅气质的目的。通过饲养小动物,还能培养孩子细心、耐心、善良、富于同情心等优良品格。
  (4)在玩中发现孩子的天赋和兴趣
  与孩子玩耍的过程中,父母应注意观察,及时发现孩子的天赋和兴趣爱好,并不断给予他支持和鼓励。如果孩子善于背诵较长的诗句篇章,说明他有文学天赋;孩子听到音乐时就翩翩起舞或小声哼唱,说明他有音乐和舞蹈天赋;孩子玩玩具时,能自动按颜色、大小等分类,说明他有逻辑智能天赋;孩子在玩耍中喜欢异想天开,说明他有良好的观察力和想象力……
  另外,父母还应把发现孩子的天赋和兴趣,当作发现新大陆似地积极对待,因为在孩子还没有形成自己的人生观和价值观之前,天赋和兴趣绝对是激励孩子进取的动力。
  在这里,需要特别提醒的是,有些父母工作比较忙,但不管有多忙,一定要抽出一定的时间,分享孩子的快乐,分担孩子的烦恼。因为孩子不但需要有事业成功的父母,更需要有能够和自己进行心灵沟通的父母。
  2、“贪玩”的孩子智慧多
  一位母亲苦恼地对老师说:“我的儿子上小学二年级,特别贪玩,口袋里经常放一些像奇形怪状的石头、废弃的小齿轮等破烂,让他看书学习他没兴趣,可在路上碰到配钥匙、修自行车的,他却在一旁看得津津有味,久久不愿离去。我真怕这样下去会影响孩子的兴趣和学习。”
  相信这位母亲的烦恼,很多家长都会碰到,而且,苦恼的程度可能并不比她少。对于这种类型的孩子,我们应该怎么办呢?先来看一则故事:一位老师有一次在给学生上课时,出了一道智力测验题,题目的内容大致是在屋子顶端隔一定的距离系上两根绳子,并提供少量的工具如钳子、螺丝刀、凳子等,要求学生想办法把两根绳子系起来。这个智力测试题难倒了班上的许多孩子,但却有一个孩子在一分钟之内给出了正确的答案。他的答案就是把绳子的一端系上钳子,然后摆动它,接着再去拿另一端绳子,等系有钳子的那跟绳子摆过来时再抓住它,最后将两根绳子系上即可。老师很惊奇地问他是怎么想出来的,这个学生回答说,自己小时候就玩过这种游戏,只是绳子上系的是石头而不是钳子。这就是从游戏中玩出来的智力!
  生物心理学家马克•罗森茨威格在他的实验室里,选择了一批遗传素质一致的老鼠,把它们任意分成三组。第一组3只老鼠被关在铁笼子里一起喂养,此为“标准环境”;第二组老鼠被单个地隔离起来,只身处在三面不透明的笼子里,光线昏暗,几乎没有刺激,此为“贫乏环境”;第三组十几只老鼠一起被关在一个大而宽敞,光线充足、设备齐全的笼子里,内有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”,此为 “丰富环境”。经过几个月的环境“熏陶”后,马克•罗森茨威格发现处于“丰富环境”中的老鼠最“贪玩”,处于“贫乏环境”中的老鼠最“老实”。之后,他将老鼠的大脑摘出解剖进行分析,结果发现三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮层蛋白质含量、脑皮层与大脑的比重、脑细胞的大小、神经纤维、神经胶质细胞的数量等方面都存在着明显的差异,“丰富环境”组的老鼠优势最为显著。
  通过这项实验,科学家们得出这样的结论:环境越丰富,玩耍得越充分,大脑的发育就越好。玩,不仅有助于小动物的智力发展,也有助于我们人类尤其是孩子的智力发展,包括许多其他非智力因素。玩耍满足了孩子诸多的欲望,同时也激发了他的求知欲、好奇心和探索精神。和同伴们一起玩耍,可以完善孩子的个性、锻炼他的交往能力。善于玩游戏的孩子一般都有许多优点,如,聪明、伶俐、乐观、愉快、朝气蓬勃、有幽默感、乐于与人交往、富于幻想等等。
  好玩是孩子的天性。孩子与大人不同,他对自然界的人和事物都充满好奇,都想探索,玩就是一种探索。孩子玩的时候需要动手、动脚、动嘴和动脑,需要眼看、耳听、鼻嗅,碰到问题还需要动脑筋想一些解决的办法。集体玩的时候,如果发生纠纷,还需要协商解决,如,几个孩子在沙堆里“造桥挖河建房”,一会儿大声争辩,一会儿认真协商,俨然一个建筑工程队,这就发展了孩子解决问题及人际协调能力。这些素质,恰恰是孩子成长过程中不可或缺的。
  淘气、调皮的孩子总是贪玩,他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具,从许多相近似的物品中形成自己的判断和概括。他们喜欢玩“逮猫猫”捉迷藏的游戏,认真观察排除假象寻找目标,养成细致的思维习惯。他们会将一根竹竿当骏马、火箭、飞机、机关枪,把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现。他们玩耍时激动、舒畅、愉快的情绪,会激发和调动大脑神经的高度活动能力。所以,贪玩的孩子一般会表现出较多的智慧。
  因此,父母应充分利用孩子的玩性,让他走出教室、走出围墙,接触活生生的环境,培养他的动手能力,给他以最直接、可操作的环境,满足他自己动手的欲望,不断积累生活经验,从而加深他对环境中各种事物的理解和掌握,让他在社会实践和周围环境中,去体验和感受这个世界的真善美,使各方面素质得到全面的发展。
  3、会玩的孩子更聪明
  美国在60年代,曾经花了一大笔钱投资贫困子女,作为学前教育方案,即所谓的“提前开始、先前教育”,实行补偿教育。参加教育的都是一些家境不太好、父母文化水平不高的孩子,他们让这些孩子在幼儿期做大量的补偿教育,很小便开始学识字、计算等等。然而,通过一系列的追踪研究发现,这种做法不但没能使这些孩子成才,而且还使一些孩子出现头晕、疲劳等症状……
  从这个事例中,我们能看出什么问题呢?这就是在每个年龄段孩子都有着自己喜好的特殊活动,如果在此阶段,强让他做一些他不愿做的事,自然便会给他造成负担和压力。事实上,只有在玩游戏的过程中,孩子才能最愉快也最聪明,这种愉悦和聪明如果转移得当,会伴随孩子走上令人羡慕的“天才”之路。
  每个孩子都喜欢玩,这也是大多数孩子在幼年时为什么显得较聪明的原因,尽管孩子的这种聪明看起来还显得比较幼稚。为什么喜欢玩的孩子比较聪明呢?因为游戏和玩具为孩子打开了知识的大门,他们可以通过玩来探索世界,这也是他们身上天然存在的学习驱动力。因此,父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩耍,及时发展孩子的“玩商”。这样,不仅能帮助孩子更多的学习知识,还能使他们与别人和谐相处,愉快成长。
  具体说来,到底有哪些因素能让孩子在玩中变得更聪明?相信下面的这些分析,可以帮助父母解开心底的迷惑。
  (1)玩可以帮助孩子及时了解周围世界
  孩子玩的很多游戏都源于生活,这些游戏常常需要借助周围的一些事物。因此,孩子在玩的过程中,自然会对自己的周围世界,产生一个更加深刻的认识。这种深刻的认识,又会促使孩子创造出更加高级的玩法,在创造的过程中,孩子会变得更加聪明,而创造本身就是天才必备的素质。
  (2)玩可以培养孩子与其他人积极相处的能力
  孩子的许多游戏需要通过两个甚至更多人才能玩,在玩耍的过程中,不可能总是非常顺利,常常会出现一些磨擦或矛盾。为了让游戏继续进行下去,孩子们自然就会进行协商,以求寻找出一个适合的解决方法。这样,孩子自然也就学会了与他人积极相处,提高自身的协调能力。
  (3)玩可以让孩子被人关注或关注别人
  玩也需要技巧,技巧高明的孩子一般都玩得比较好,自然会成为其他孩子效仿的榜样,同时也会成为他们关注的焦点。如果你的孩子是这个焦点,非常恭喜,你的孩子已经逐渐显露出天才的能力。如果不是也没有关系,你的孩子可以在玩中学会关注他人、尊重他人,向他人学习。只要他不放弃,自然会有赢的时候。
  (4)玩可以提高孩子集中注意的能力
  很多游戏需要孩子集中精力才能完成,为了出色地完成游戏,他们会集中自己的注意力,而且,有些游戏的玩法还具有比赛的性质。为了取胜,一些好胜心强的孩子,还会投入较多的注意力去换取胜利。久而久之,便能提高孩子集中注意的能力。
  (5)玩可以促进孩子左右脑的均衡发展
  长期以来,由于受到应试教育的严重影响,很多老师和父母只是片面地注重孩子的左脑开发,如,只注重阅读、写作、计算、分析、逻辑思维等方面的能力,却忽视了对右脑的训练,一些音乐、舞蹈、美术之类的课程在中小学校只能当做副科来学习,从来不被重视,即便孩子有这方面的爱好,也很难得到持续的发展。这样,孩子的右脑就会逐渐被限制。
  (6)玩可以锻炼孩子解决问题的能力
  孩子所玩的一些游戏项目,其实也可说是社会问题和生活问题在某方面的缩影,或是一个侧面的反映。孩子在玩的过程中,自然会碰到各种各样的问题,这些问题也将磨练孩子的毅力。他们想把游戏做好,但又面临诸多的挑战,不得不想尽一切办法去解决。当他们最终通过自身的努力,达到胜利的终点时,除了拥有一定的成就感和自豪感外,还能增进、提高独立地解决问题的能力。
  当然,父母在孩子玩中的角色也非常重要,除了和孩子一起玩,还要通过观察孩子在玩中的表现,及时了解他的内心想法和感受,了解他如何表达兴奋和沮丧,观察他的忍耐力、好奇心和创造力。
  与孩子游戏时,父母应注意哪些事项呢?
  ① 尽量尊重孩子选择的游戏方式,和他研究、探索玩具时,即使他的方法不对,父母也不要去干涉,更不要害怕玩具被孩子弄坏,因为弄坏一个玩具和孩子的收获相比,真得是微不足道的。当然,如果孩子有要求,父母应适时地帮助他。
  ② 不要给孩子制定太多的规矩,一些死板的规定,只会阻碍孩子的好奇心和创造力。
  ③如果父母打算让孩子结束游戏,转做别的事情时,最好设法早些提醒孩子,让他有充足的思想准备,到时高高兴兴地结束游戏。这是一个技巧问题,因为父母这样做,可以让孩子感到父母在尊重他的游戏,这会使他乐于和父母合作。
  ④每次游戏结束时,可要求孩子与自己一起收拾玩具,所有的玩具归他自己保管。
  ⑤父母最好每天都能花一点时间,与孩子一起玩。
  另外,为了让游戏尽可能地丰富,父母不妨为孩子准备尽可能多的玩具,同时,与孩子一起动手设计一些精美的玩具。
  对此,父母应为孩子准备哪些玩具呢?
  ①拼装模型:玩拼装模型,可以提高孩子考察和领会事物的能力。
  ② 纸牌:玩纸牌游戏,有助于孩子集中注意力。
  ③各种积木(积塑):玩各种积木(积塑),可以训练孩子对颜色、形状、大小、重量的初步感觉,同时,在不断的自由组合中,提升、发挥他的创造力和适应性。
  ④充气棒和拳击袋:玩充气棒和拳击袋,可以让孩子充分地活动,还可以让他在发怒或有挫折时,发泄一下感情。
  ⑤ 拼图玩具:玩拼图玩具,可以锻炼孩子分类、选择、认识不同形状及相互之间关系的能力。
  ⑥玩蜡笔和彩色笔:玩蜡笔和彩色笔,可以开发、培养孩子的艺术兴趣和才能。
  ⑦ 娃娃和长毛绒玩具:玩娃娃和长毛绒玩具,可以让孩子学习交谈,锻炼照顾他人的能力。
  ⑧ 电脑:玩一些内容积极向上的电脑游戏,可以提高孩子的竞争意识和精神。
  总之,只要父母平时在生活中多动脑筋,就会发现适合孩子的游戏层出不穷。只要我们坚持不懈地与孩子一起步入“游戏旅程”,相信在游戏中长大的孩子,将会是一个充满爱心和创造力的人
 

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