圆明园的毁灭说课ppt 彩色的非洲说课稿

   各位老师、同学们:早上好!

  今天我说课的题目是《彩色的非洲》,它是五年级下册第八组课文的最后一篇课文,是一篇略读课文。本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,表达了作者对非洲的赞美之情。

  教学目标:

  1、自学本课的生字、词语,联系上下文或借助工具书理解词语的意思。

  2、通过品读优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。

  3、有感情地朗读课文,在读中加深对课文内容和异域文化的理解。

  4、摘录优美的词语和句子,丰富学生的语言积累。

  教学重点:有感情地朗读课文,体会作者对非洲的赞美之情。

  教学难点:感受非洲独特的风情与文化,领悟文章的表达方法。

  《彩色的非洲》是一篇略读课文。关于略读教学,小语专家沈大安老师曾讲过,可以分三步走:初读知大意,再读抓重点,三读谈感受。根据这一方法及略读教学略教但不略学理念,我们的课堂主要围绕目标分两个板块来展开。第一板块便是“列提纲,理文脉”,扶放结合,引领学生将全文进行梳理,让学生真切地感受本文的表达特色,感受非洲的多姿多彩。紧接着,进入第二板块“读悟结合,感受非洲风情”教学,主要让学生走进非洲彩色的植物世界,从文字中细细品味,用作批注的方法,让学生与文本进行亲密接触,并能迁移运用,分小组自学自然景观、动物世界、人们的日常生活和艺术风采等四方面的内容。

  围绕以上要求,我们设计了以下环节

  一、激趣引入,走进神奇的非洲

  同学们,在我们地球上,有一块神奇的土地,它的名字叫“非洲”。

  教师投影出示非洲地图。通过交流对非洲已有的认识,引出课题《彩色的非洲》。

  [交流课前收集的资料,激发学生了解非洲这片神奇土地的欲望,引发学生学习本文的兴趣,并为下面的学习作好情感与相关知识的铺垫。]

  二、初读课文,整体感知非洲的多彩

  1.学生自学课文

  出示自学提示:自由读课文,遇到有注音的生字多读几次,把句子读通顺;课文是围绕那句话写的,从文中划出,并想一想,围绕中心句写了哪几个方面?

  2.学生自学

  3.检查自学情况

  [该设计的目的是让学生从整体上对非洲有一个总的印象——非洲真是一个多彩的世界;让学生知道课文是围绕着一个中心句展开的,具体写了五个方面的内容。]

  三、研读课文,具体品味非洲的多彩

  1.非洲是色彩斑斓的,是多姿多彩的,一切都是那么美丽!

  请你仔细阅读课文,你觉得课文的哪一个部分最美?请你仔细研读,你从哪些词句中感受到非洲是彩色的?

  2.交流:重点学习第四自然段

  这段话写非洲的什么是彩色的?你从哪些词句中感受到的?

  [“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,在对文章重点段落的理解上,要充分尊重学生的个性,从学生的兴趣、需要出发,结合自己感兴趣的内容,自由选择朗读的段落。通过有感情地朗读、品位语言的精妙,体会非洲各种不同的色彩。在品读中,进一步加深对课文内容的理解,对色彩美的感受,对异域文化的欣赏。同时,通过摘录自己喜欢的词语、句子,并背诵佳句,不断丰厚学生的语言积累,为今后的运用打下坚实的基础。]

  3、非洲还有许多丽神奇的植物呢!请看:教师出示图片。

  同学们,你能想作者一样,运用比喻或拟人的手法,向大家介绍一下这些植物吗?指名学生说。

  4、非洲,不仅是植物是彩色,还有……也是彩色的,请同学们分组学习讨论,你还从哪些地方感受到非洲是彩色的?

圆明园的毁灭说课ppt 彩色的非洲说课稿

  简单交流。

  [《语文课程标准》倡导新的学习方式,让学生在接受式学习之外,学会自主、探究、合作地学习,培养学生主动积极地参与精神和合作精神。这样做,就使学生的认知不断得到完善很升华,最后对课文形成自我的理解。]

  四、拓展延伸,个性感悟非洲的多彩

  非洲是一方神奇的土地,他古朴、自然、美丽;他吸引了全世界人的目光。

  老师这儿给同学们搜集了一些有关非洲的网站,建议同学们利用课外的时间去逛逛,对非洲有更多的了解。

  但同时,他更呼唤人们以和平的心态对待这片淳朴的土地;让我们共同保护这片奇异的土地。

  [此设计的目的是将课内阅读与课外阅读有机地结合起来。学生通过读书、查阅资料、收集图片,个性感悟非洲的多彩,丰厚学生的文化积淀。]

  以上是我的说课,下面让我们走进阮老师多姿多彩的语文课堂。

  

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