学习不好怎么办

学习不好怎么办

   一、每个学生都有学好的渴望。

  “学习不好怎么办,XX学习不好怎么办……”打开百度,你会发现每天有无数家长和童鞋在搜索“学习不好怎么办”。那么“学习不好怎么办”呢?凉拌!那我就不用写这篇文章了,这肯定不行!怎么办?这么办!

  通常,我们可以按有木有学习兴趣和学习方法把学生分成四类:

  喜欢学习且会学习——学神;不喜欢学习但会学习——学霸;喜欢学习但不会学习——学弱;不喜欢学习且不会学习——学渣。

  然而,这四种定位不是一成不变的,一定条件下它们能相互转化。我们经常看到很多小学和初中的“学霸”和“学神”到了高中一下变成了“学弱”或“学渣”;或者某位小时候的“学弱”或“学渣”突然逆袭,变成“学霸”或“学神”。我们就要探究这种转变的规律,利用它让我们从“学弱”或“学渣”变成“学霸”或“学神”。

  《百位状元学习法》的编辑组曾走遍全国28省,对各省的高考文理科状元进行了长达6年的深度采访和跟踪报道,深入了解这些“学习大神”们生活、学习的方方面面,总结他们的取得好成绩的规律和方法。大量的数据和事实证明这样一件事,要想成为一名真正的学霸或学神,你需要具备三种素质:

  想要学好的渴望。

  能够学好的方法。

  学不好也不气馁的心态。

  而这里面最核心的是“能够学好的方法”。为什么这么说?因为“想要学好的渴望”是每个学生生来都有的,而“学不好也不气馁的心态”是每个学生生来都想有的。

  我们先来说“想要学好的渴望”,为什么说它是每个学生生来都有的?这就是学习的目的性、重要性、好处等等,我想这些东西大家的耳朵都听出茧子了,我就不用多说了。

  我想换一种说法,如果你能无代价的得到北大的毕业证,甚至牛津、剑桥的毕业证,你要不要?注意,是无代价!你肯定会说,别说无代价,就算有代价,我也要!好处不用我多说,学习好可以上名校,名校能为你镀金,镀金能进入上流社会,进入上流社会……反正,在中国,我就没见过牛津大学毕业的混得差的。没有一位学生不明白这个道理,不渴望这种结果,所以说“想要学好的渴望”是每一位学生天生就有的。

  二、谁偷了你的成绩。

  但“渴望”不等于“拥有”,“拥有”是要付出代价的,而且是付出了代价也不见得就能“拥有”的。

  老师和家长们常对学生们说,书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。告诉学生学习很苦,很累,你现在要坚持,将来才能……我们可以模拟一下学生们的感受。比如你按揭了一套房子,这套房子现在还没盖,将来盖成什么样你不知道。你唯一可以确定的是:从现在起,你就要背负很大的一笔债务,要每天吃糠咽菜二十年,才能换来这套房子,而且这套房子还可能是小产权。你说你受得了,受不了?这就是代价,为了将来,当下你所付出的代价。为什么有的同学厌学,就是因为忍受不了这种代价。这样说来,学习好的学生是因为能忍,所以才学习好,所以学霸是忍者的另一种称呼。注意,是忍者,不是忍者神龟。好像,事情就是这样了。但《百位状元学习法》六年的研究却颠覆了这种认知,那些好学生,那些学霸和学神们,没有一个是忍者,他们在学习上从来没感到过痛苦,反而是快乐,非常的快乐,所以他们更愿意把时间和精力花在学习上,当然成绩也更好。

  那他们的这种快乐又是怎么来的呢?不是因为制造他们的材料特殊,而是因为他们的方法好。其实,天生的,我们每个人都有追求这种快乐的天性,只不过有些人的天性被错误压制了。

  让我们看看学习到底是什么?学习不外是告诉你一些新鲜的,你所不不了解的东西?而追求新鲜事物恰恰是人的天性。看看BABY们好动的行为,看看每年那么多的驴友,你就会明白这种天性,他们不就是想体验一下新鲜的东西或环境吗?而学习除了能让你体验新鲜事物外,它还有变现功能。学习好能受到家长和老师的表扬,同学们的钦佩,小伙伴们以你为目标,大人们口中别人家的孩子……各种东西,满足你幼小的心灵;更别提还有将来的好处在等着你。

  所以,理论上说,学习能让人体验到双重,三重,甚至多重快乐。但为什么有很多的同学说,我从来没体会过这种快乐呢?这是因为你从小没有被引导好,你的天性被错误地抹杀了。这种抹杀可能在你第一次学说话的时候,可能在你第一次上幼儿园,第一次在你第一次进入小学的时候……比如什么东西老师或者家长第一次没讲清楚,没有让你理解,他们又没有发现这个问题,还继续用一种错误的方式灌输你,你学不好就来一顿笤帚嘎达炖肉,让你从此对学习产生了一种恐惧、厌恶的心理,而这种心理是会积累的,它让你越来越感觉不到学习的快乐,让你越来越不会学习。

  这样的学生在上课的时候,他们的思维是不活跃的,肌肉是绷紧的,毫无疑问他们就是那些“差生”、“笨学生”。他们就如同在外边冻了一冬天的车,就算是新车,也要半个小时才能打得着火,你怎么还能指望他们跑赢呢?而那些好学生,他们上课的时候,肌肉非常的放松,思维非常的活跃,因为他们处在一种做游戏的状态,学习对他们来说非常好玩,充满了对未知世界的渴望,毫无疑问他们就是那些“优等生”、“聪明的”。他们就如同刚刚被较好车,加好了油,换好了胎,驾驶员的精气神都处在最佳状态,能学不好吗?这就是差生和优等生的分化。

  大多数优等生都有爱看书,爱思考的习惯,也就是我们所说的自学能力,他们也将因此而受益终身。但这还不是全部,因为那些优等生也不总是优等,有些人会在高中或其他阶段出现学习下落的情况,就是说优等生还会继续分化。

  三、学神是怎样炼成的为什么优等生还会产生分化呢?这是因为他们虽然爱学习,但并不一定都会学习,特别是不一定每科都会学习。他们的下滑期往往出现在高中。我们常常痛惜地看到,很多小学、初中的优等生,上了高中,突然变成了中等生,然后中等生再接着下滑,最后失去信心,就放弃学业了。这是为什么呢?他们在小学、初中时可都是很爱学习的啊!

  高中本身的课程比较多,第二、就是学生不适应。语文、数学、外语、物理……高中全部课程加在一起,有小20样,每一种都有它独特规律,而且这种规律还和以前的不一样。

  就拿高中的数学来说吧,好多同学都说,高中的数学有做不完的题,而他们做了大量的题后,发现成绩还不一定及格。这就是因为他们不会学习,其实高中的数学并没有那么多题,只是因为它的学习方法和初中、小学完全不同而已,你不知道,又无从下手,所以选择了这种最笨的且无效的题海战术。

  小学和初中的数学,只要求学生会简单的模仿即可,所以你会感觉他的习题方向很好把握。而高中的数学,超出了简单模仿,更多的地方要求你思考,是模仿加思考,要求你改变以前的学法,这就麻烦了。

  为什么那么多同学选择题海战术,就是因为他不会思考,准确的说是不知道如何去思考,所以他只能采用以前熟悉的方法,就是模仿,那怎么模仿呢?就是多见题,拿题套题,这就是题海战术的真实面目了。但,我可以负责任地告诉你,高中的数学题是你永远也做不完的,因为它是活的,是能变的,所以只会模仿在高中你的数学最多就是及格。

  那么“学神”是什么呢?他们是那些一直掌握各科最正确的方法,始终对学习保持着高度兴趣的幸运儿。为什么说他们是幸运儿,因为好多“学神”事先也不知道他所采用的学习方法会取得那么好的效果。山东省理科状元张瑞,高二化学就曾不及格。从化学不及格到省状元,还是理科,听上去好像有种天方夜谭夜谈的感觉。可张瑞却有一套自己的说法,他说:“能考上状元,的确是个意外,但我后来确实找到了一些学习的窍门,所以取得这个成绩也不算特别意外。就拿化学来说吧,大家都说化学靠背,初中的时候,我也确实是这么学的,成绩也不错,但到了高中就不及格。高中的科目太多了,语文、外语、数学……哪个不需要时间,就算是化学,要学的东西也比以前多得多,你根本就背不过来。所以,高中的化学,你根本就不能这么学……现在回头看,会说自己当初怎么那么笨,这么简单的事情都想不到,但在当时的情况下,没有几个同学会想这个问题,只会按自己原来的习惯按部就班地继续学,因为我们习惯了。”

  学神之所以能成为学神,就是因为他们捅破了那层“窗户纸”。

  

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