遇到坏老师怎么办 你遇到过的坏老师可以有多坏?
我想了很多,想起了曾经无助的我,想起了无数个日夜痛哭的我,也想起了曾经发誓保护自己的我。
也许在当年那些人心中这件事情早已了无痕迹,也许接下来我将面对的是这件事一遍又一遍地重演。
但是,这一次我不会妥协了。
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回想起来这件事情,很多细节都已经不清晰了,从身处事中的撕心裂肺,到强迫自己忘记的麻木,再到所有屈辱爆发,已经经历了太多。我也会想,“我为什么没有报复?”因为怯弱。
很多问题是没有答案的,整件事情下来,我最深刻的不是别人的所做作为,而是一种对孤独的恐惧,我发现,人从灵魂上自始至终都是孤独的,无所依靠。评论里有人问我“之后呢?”,之后很长的一段时间里,我低声下气地继续在这个班上,无数次发自内心地陈述我的罪恶,只是为了求得他们的“原谅”,“求求你们,不要把我当成透明的。”
我很喜欢一句话,“我们一路奋战,不是为了改变世界,而是让世界不要改变自己。” 。原谅和报复我都做不到,我能做的只有这些,这就是我的反击。
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二年级时,我转学来到这个学校。
班主任是一个五十多岁的女老师。我对她的第一印象就是“凶”,不为什么就是感觉“凶”。
那时小学低年级是不用写作文的,直到三年级,才开始学写一段长话,算做是写作文。所以她理所当然的告诉我们,作文很难写,要赢在起跑线,也就理所当然的办起了私人的作文补习班。生源自然也来自于我的班级。父母听说,如果不去,会被穿小鞋,就当是“花钱买平安”。于是我就这么不情不愿的去了。
事实也是如此。至少在我的记忆中,不去补课的同学作文永远是5,6分(10分满分),而我永远是8,9分。
五年级的时候,有一位同学的婆婆告诉她,网上有一个帖子指名道姓的骂她补课收费,给学生穿小鞋。
她找到了这个帖子,并用一节课的时间在班级里公开,一条一条地读,遇到骂她的,就说“忘恩负义”,说完了就一条一条地问“它写的是不是真的?别当我不知道是谁写的。”
我身为不明真相的群众,说实话,我当真觉得骂得好。
我记得那天的作业是作文,主题是检讨自己和家人平时如何诋毁老师,并检举揭发发帖的人。
【原版下面这段我没有写进整个事件,但是我觉得作为背景写出来可能更好理解】
于是自此,她教思想品德(学校人手不够,所以思想品德由语文老师上),就多了一个“互相提建议”的环节。这个环节也很简单,你觉得哪一个同学/老师的某一个行为不妥当,就当面
跟他说出来,如果一个同学提的“建议”越少,那么这个同学就越不“坦诚”。她跟我们说,“这不是面子不面子的问题,这样我才能更清楚的知道你们错在了那里,如果发帖的同学被其他同学帮助了,他就不会犯错。”
日子就这么过了一周。
我一辈子忘不了,就在一周后的某个中午,一位跟我关系很好的女生中午从她家上完自习(收费上自习,美其名曰帮助家离得远的同学)突然对我哭了,哭的之突然,让我不知所措。我问她,怎么了?她哭着不愿意说。我问其他人,他们眼神奇怪,支支吾吾不说,现在回想起来,那种眼神绝对是戏谑。
这天下午第一节课是数学,我茫然地被班主任在全班面前拽出了教室。
“帖子是不是你发的?我最看不起那种背后说人坏话的人,如果你不是我学生,我根本懒得管你。你这种行为退学也不过分。”她说,
我想,我当时的表情真的是找不出词语形容。就是呆滞。但真的不是我发的帖,我说“不是我。”
她的眼神,就像是看一只鸡仔,因为我不配她用看学生的眼光看。
“XXX(上文女同学)全都告诉我了,其他同学也都说了,你还撒什么谎,你要当面对质才承认?连老师都敢骂,我给你上课你不感谢我,你不领情就算了,心思都是歪的。”
我以为我会辩解,但是没有,我只是哭。
“你以为你有多重要,这个班没有你照样能上课,地球没有你照样转。”我想这句话是至今都萦绕在我耳畔的梦魇。
第二节是语文课,是她的课。
我哭着走进教室,坐下。然后突然回电似的,开始笑。因为我不想被人提建议。
她走到我面前,让我站起来。
我坐在第一排,所以我站在第一排,我不敢转过身。于是她拽着我让我面对所有同学。面对错误,当面对质。
或者说,当面接受同学的帮助。
我看到,有人举手了,不只一个人,有成绩好的,成绩差的,也有我玩的很好的朋友。
我记不得他们说了些什么,大概就是“xxx(也就是我),在放学路上/课间,说班主任掉进钱眼了/补课很烦/老师不应该补课等等”
我尤其记得,当时我心里有点喜欢的男生,自己站了起来,笑嘻嘻地说,“她经常跟我们说老师不好,课上的不好,我们说不应该骂老师,她就骂我们。”
我不记得我是怎么回答他的,只是突然间哭不出来也笑不出来。
她问我,“承认吗?”,或者根本没有问就已经定了罪。
最后,她说她对我失望透顶,以后班里就当没有这个人,她不想再教书了。
于是,我在全班的声讨声中,被逼着和全班一起向她下跪求她原谅。
在一天里,我从班上的班长,变成了一个透明人,除了那个女同学,没有人愿意和我说话,没人会和空气说话。但是我却完全不知道发生了什么。
事后,那个女同学告诉我,如果不说,那班主任就会认为这是包庇。至于为什么是我,因为班主任问的就是我说了什么。
如果这件事情就这么结束了就好了。她让我写检讨,让我一字一句地把骂她的话写出来。我没有照办,因为我是无辜的。于是我被逼着写了第二份,真情实感的第二份,所有的怨气所有难听的话都在上面。她让我妈签字,我不干,于是她打电话给我妈,我妈看了,第一反应是
“你是该被好好管管了,小孩子一天骂人,长大还有什么出息。”
我辩解,她让我当面给老师道歉。
我给我爸打电话,他说,
“和老师关系都处不好,以后别读书了。”
这件事情过去这么久了。我也明白了到底是怎么回事。我性子很直,有的时候说话也直,说没有骂过她,那是不可能的。父母对我不上心,又喜欢跟其他家长闲扯,也表示过不满。因为我们学校有三个报送的名额,为了争这个名额,有些婆婆爷爷辈的家长想尽办法打压成绩好的学生,而我就有实力去争这个名额。班主任呢,班里对她怨气很大,甚至有家长准备去告她,正需要一个杀鸡儆猴的,不巧就是我。
事后很久,我问过那个我曾经喜欢的男生,他为什么要说那些话,他回复我:
“好玩嘛。这么久的事情你都还记着,真是记仇。”
我问我的爸妈,为什么不相信我,不帮我,他们说
“怕麻烦。”
无数日夜我为这件事情哭的死去活来,每次回想起来我都会怀疑我到底是不是真的没有存在的意义,甚至在小学我就有过跳楼的念头。可惜我早都不受未成年人渣保护法的保护,否则我不介意做一次人渣。我也是有错的,但是这个错误的代价我不能接受。
老师能有多坏,就像所有平常人一样坏。
这个故事里有我,有“天使般”的孩子,有我的父母,有老师。凑巧的是,我的父母也正好是老师。就像《告白》里的少年A和少年B,我从不怀疑他们的恶意是真实的。父母从最初的不理睬,到发现我情绪不对后的关心,再到最后的厌倦,甚至认为我是在吓他们,当面跟我说“受不了就去跳楼,一天哭哭啼啼吓唬谁。”
“对子女无私奉献的家长”“天真无邪的孩子”“燃烧自己奉献他人的老师”再崇高的形容词也不能掩盖人性里的丑恶。老师能有多坏,就像正常人那样坏,不会因为它的『崇高』而显得更坏。
过了这么久了,我也释然了。 从今开始是当年那些人不用再背负我的怨恨,重生的第一步。
呵,对不起,我是开玩笑的。
『这句话似乎很容易误解的样子…其实是我改了一下《告白》的结局,不是说事情是虚构的。』 1/3 1 2 3 下一页 尾页
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