爱华网（图是微博上的友邻阿炽画的，她已经知道我把这个图用作表情，特此感谢。）（图是微博上的友邻阿炽画的，她已经知道我把这个图用作表情，特此感谢。）
最近期末又到了，收到了几个比较有趣的邀请，比如说这个：；再比如说这个：。如果不赶紧住手的话我怕我能把整整一篇回答都用来举栗子，所以还是不继续举下去了。每年的冬季和夏季，这样的回答我都能举报个十个左右，但是年年被封题目年年又来春风吹不尽，有些时候站方很利索地给关掉了，也有的时候直接回复“并没有违反规定”。
每次看到这种问题，我的第一反应就是：孩子，你们是不是又到要交期末作业的时候了？
对不起，这个作业，你必须自己去做。
当然，想让我去做的话也没问题，请把你的学校院系告诉我就行了。
自打我开始试图科普语言学的第一天，我就开始与伸手党做斗争了。我之前也在专栏里吐槽过，有求我毕业论文的，求问我选题的，希望让我代写作业的，现在到了这种以问答为主的网站，自然也会有因地制宜来把作业当成问题直接发上来的。以前是百度问答，现在是，果然大学生是最擅长与时俱进的群体，能用到的工具肯定是相对来说比较先进的。我相信，有这样问题的，绝对不是语言学一个学科，而反复碰到这种情况的，也绝对不止我一个人。
但是我比较想不通的是：你们能想到用工具，怎么就不能想到用用自己的手和自己的脑子？大学作业到底是一件多么卑贱的事情，以至于让你们感觉稍微想一想就要玷污了自己高贵圣洁的大脑？
当然，你们可以辩解，“我没办法呀，学校强行要求我们选这门课，我又不想挂科，所以只能希望你们来帮帮我了”。但是，课是你自己去上的，挂科也是你自己的事情，我一不知道你到底是谁，二不知道你们课上教了什么（虽然其实我能猜出来具体能教的内容），我凭什么要去做你应该完成的事情，我凭什么要对你挂科不挂科负责？
除非是八中少年班的孩子们或者是类似背景出来的人，否则在上大学的时候，大家多少都是成年人了吧，而这一代的大学生们，大概在幼儿园的时候就已经被老师教导过说“自己的事情自己做”。小的时候还可以冲爸爸妈妈撒娇说“我年纪小力气小，这件事情我做不来”，但是成年了以后，你还真的具有这种“撒娇”的资格吗？你还真的能在作业这件事情上脸不红心不跳地“撒娇”么？说白了，作业是检验你自己学习结果的方式，它的针对者本来就是你自己，你让别人代替你去写，写对了算谁的，写错了又算谁的？
可能有人就要说了，“我们学校烂，老师教得不好，资料也不全，所以我只能上网来求大牛带我了”。我倒是从来没想过国内的学校到底能有多烂，但是我姑且可以一厢情愿地认为，再烂的学校也会有图书馆，图书馆里也不都是通俗小说；再烂的学校的图书馆，也会多少购买一点期刊的阅览权限。既然有电脑上，大概也可以有电脑去查文献，就算谷歌学术用不了，国内的知网期刊多少也能看看吧，就算国内的研究再浅再无用再无意义地重复已有结果，对于大多数大学生的学期作业来说，也是富富有余的。至于老师的水平，这就更不是自己可以偷懒的理由了：经典的课本老师们大多都会有介绍，如果没有介绍的话老师大概也不会指望你用到这方面的内容，老师水平不高，也就意味着他不会指望你交上来惊天地泣鬼神的作业，你只需要中规中矩把自己所学的东西变通一下用进去他就已经能很惊喜了。说得难听点，一个只会四则运算的人，绝对不会期望你在他面前解微积分；你连四则运算都不愿意花时间去应付，我倒是很想问问你，你到大学来，愿意花时间去做些什么？
再说，你凭什么就知道网上的东西会比自己查书自己写可靠呢？我自己，以及“我这种人”（如果真的有“我这种人”的话），按照不少人的观点，就是巨大的半瓶醋，也没什么价值，毕竟真正有价值的人是不会到来贡献内容的；我的水平可能还不如你的老师，在也不止一次被人吊着打，你凭什么就要来相信我说的话？甚至，你凭什么会觉得我是个值得相信的人呀，万一我反社会，就喜欢看你挂科看你毕不了业哭天抢地，故意给你一个错的回答，你到时候该怎么办？毕竟是你的作业，你自己下的决定，这个黑锅直接甩给了你，在你们老师面前我也不用负任何责任。你怎么就敢把自己的任务傻乎乎地双手奉给一个你完全不知道底细深浅、不知道善意恶意的人呢？
在问别人作业题的人，你们呀，简直是太年轻、太单纯，有时候还有点幼稚呢。
事实上，是不是作业题，我见得多了，有些时候基本上看两眼就能分出来，毕竟我自己也上过大学，身经百战，语言学里哪个科的题目我没见过。爱好者们的提问，和本专业学生的作业题，一般能从两个方面进行区分：描述的内容，以及问题的行文。
在提问的时候，爱好者们的描述很多是以bottom-up为特征的，也就是“先观测到了具体的现象/读到了有关的书籍，然而我并不知道怎么回事，所以我要上来问问”，因此，他们能够显示出自己在这个专业方面的一些功底，但是“抽象度”不太够，可能必须要举几个例子或者介绍一下背景情况才能完全地表达自己的问题。他们并不一定知道所有的术语，所以用错术语或者语焉不详的情况也很明显，语气也会有些犹豫。更重要的是，很多时候爱好者们对问题的回答并没有一个明显的期待：我也不知道这个到底该怎么解释，所以我就随便问问吧。这样一来，问题的指向性也比较弱，完全没有“我会收到一篇结构清晰的长篇大论”的期待。
而学生们的思考题，特别是要写成学期论文的作业题，一般用词都很精练，能用术语的地方一定会用术语，甚至会用一些非常小的术语（我记得上次曾经有人问我副词在真值中的四种属性什么的，那个问题一眼就能看出不是“一般人”问的）。如果有问题补充的话，给的“提示”也会非常明显，能看出一些很典型的论述题的要求，比如“基于你所学到的内容和你个人的观察”之类的，有些时候我还见到过直接把英文提示复制粘贴到问题补充里的，还不止一次。由于这些问题都是老师直接发下来的作业题，所以问题里的语气也很不像口语询问的语气，反而有典型的书面语的风格（谁再说汉语口语书面语不分离我跟谁急，自己去看看那些问题就知道如果没有辅助材料的话绝对是不会凭空那么说话的），语气非常肯定，指向性也很明确，因为，那就是老师自己出的题目嘛！
所以别以为全世界只有你们最聪明、作业题当成提问贴上来大家都看不出来。要知道，这个领域里的人，很多都是瞄着在高等教育界混下去而努力的，如果不熟悉老师的说话风格，万一以后当了老师的话，要怎么给自己的学生出题呢？
我也说了，我自己不过是“巨大的半瓶醋”的成员之一，就算我有自己的所谓“理想”，在一些高尚人士看来，也不过是脚底下不值一提的猫尾巴而已。之前我也说了，说得浅了，容易让大家产生幻觉，说得深了，大家又都听不懂，所以我现在也只是能说多少就说多少。我可以说，我在语言学这方面的每一个回答后面，都藏着一些深色的暗影，暗影一直在，能不能看见则是读者们自己的水平问题和心愿问题。这就是一场互换：你们想知道，而我刚好知道，我就告诉你好了；当然，如果你们觉得我就知道那么多的话……只要你们开心就好了，不是吗？
很多人在自己的签名上都是写着“我是来学习的”；别的答主已经说了，真正的学习不应该发生在，我就不重复了。我自己的学习过程也不发生在，我有我自己更为习惯的渠道，之前补完了有关文字（orthography）的内容，结果回头就发现有个有关于文字分布的回答基本上是照搬维基百科的，所以我也不相信这样的信息来源真的能起到“帮人学习”的作用。你只是知道而已。
但是，退一万步说，就算真的能够“帮你学习”，能够提供给你大学里教授的知识，它也不是，也不该是一个能“帮你不学习”的地方。
没有人能够“帮你不学习”。那是属于你的路，不管是不是你自己选的，你也得跪着都要把它走完。
