初三语文怎么提高 初三提高语文的方法?

词语运用:像这种↓(选什么?)
(2014,天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是
生命的历程中,人们往往丢掉当时觉得不重要的东西,抛掷时毫不.......;等到时光逐渐流去,失去的东西在流光中却不停地......... ,在回忆里逐步被放大。时光虽缓,渐渐也远逝了,等有一天终于........ ,光阴却已永不回头。
A.惋惜 闪烁 醒悟 B.怜惜 闪耀 醒悟
C.怜惜 闪烁 悔恨 D.惋惜 闪耀 悔恨我建议不要一个空两个词对比着看,分别只看一个词然后造句体会不容易错。
这道题选第一个。

字音:同词语运用,一开始不要看卷子上的注音,先自己念,再判断

名著导读:六本书名著导读部分撕下来订成册好复习。

写字:锻炼一下手劲,不然写出来字软绵绵的。
语文书读读记记和某些教辅上的字都相对来说好看些,写生字和默课文时注意自己哪些字写的不好,照着练,记住字的写法,机械性的写没有用!在精不在多。字和字之间有联系,是通法,良性循环,字自然会好。写字好看自己也会舒心点。

中考语文除了(课外文言文、)课外阅读扣几分之外都不能错,作文扣分不能超过10分。

字音↓100个 都要会

档(dàng)次  潜(qián)能  笨拙(zhuō)  仍(réng)然  果脯(fǔ)  角(jué)色  惩(chéng)罚  膝(xī)盖  符(fú)合  愚(yú)蠢  比较(jiào)  允(yǔn)许  巢穴(xué)  卑鄙(bǐ)  乘(chéng)客  颠簸(bǒ)  氛(fēn)围  脊(jǐ)梁  解剖(pōu)  祈(qí)祷  细菌(jūn)  酝酿(niàng)  唠(láo)叨  阜(fù)成门  根深蒂(dì)固  谆(zhūn)谆教诲 庇(bì)护 避讳(huì)  违(wéi)背  刹(chà)那  提(dī)防  胆怯(qiè)  订(dìng)正  隔阂(hé)  怪癖(pǐ)  机械(xiè)  畸(jī)形  诘(jié)责  惊诧(chà)  坎坷(kě)  联袂(mèi)  镂(lòu)空  脑髓(suǐ)  瞥(piē)见  谦逊(xùn)  惬(qiè)意  倾斜(qīng)  剔(tī)除  污秽(huì)  修葺(qì)  游弋(yì)  脂(zhī)肪  造诣(yì)  伫(zhù)立  贮(zhù)藏  追溯(sù)  自诩(xǔ)  鸟瞰(kàn)  炫(xuàn)耀  吟诵(sòng)  暂(zàn)时 给(jǐ)予  拖累(lěi)  处(chǔ)理  参差(cēncī)  颤(chàn)抖  称(chèn)职  逮(dài)捕  单薄(bó)  负载(zàì)  记载(zǎi)  附和(hè)  哄(hōng)笑  滑稽(jī)  颈(jǐng)椎  倔强(jiàng)  强(qiǎng)迫  勉强(qiǎng)  模(mú)样  翘(qiáo)首  星宿(xiù)  妥帖(tiē)  字帖(tiè)  呜咽(yè)  折(shé)本  涨(zhàng)红  执拗(niù)  着(zhuó)落  衣冠(guān)  解(jiè)元  埋(mán)怨  满载(zài)而归  毛遂(suì)自荐  牵强(qiǎng)附会  情不自禁(jīn)  妄自菲(fěi)薄  鲜(xiǎn)为人知  载(zài)歌载舞  称(chèn)心如意

附不带拼音版:

档次  潜能  笨拙  仍然  果脯  惩罚  符合  比较  允许  卑鄙  乘 氛围  解剖  祈祷  细菌  酝酿  唠叨  阜成门  根深蒂固 避讳  违背  刹那  胆怯  订正  隔阂  怪癖  机械  畸形  诘责  惊诧  坎坷  联袂  镂空  脑髓  瞥见  谦逊  惬意  倾斜  剔除  污秽  修葺  游弋  脂肪  造诣  伫立  贮藏  追溯  自诩  鸟瞰  炫耀  吟诵  暂时 给予  拖累  处理  参差  颤抖  称职  逮捕  单薄  负载  记载  附和  哄笑  滑稽  颈椎  倔强  强迫  勉强  模样  翘首  星宿  妥帖  字帖  呜咽  折本  涨红  执拗  着落  衣冠  解元  埋怨  满载而归  毛遂自荐  牵强附会  情不自禁  妄自菲薄  鲜为人知  载歌载舞  称心如意


字形↓100个 都要会

 安详  遨游  懊悔  摆渡  博学  苍茫  恻隐  潮汛  出炉  淡漠  惦记  对决  烦恼  绯红  分泌  烽烟  概率  既然  赈灾  自诩  教诲  竞赛  蔓延  秘诀  赔偿  蹒跚  霹雳  飘渺  书籍  琐屑  天资  闲暇 萧条  悬崖  夜幕  踊跃  元宵  跋山涉水  不屑置辩  断壁残垣  功亏一篑  焕然一新  举一反三  明察秋毫  名列前茅  气冲霄汉  万籁俱寂  无精打采  相得益彰  眼花缭乱  再接再厉  完璧归赵  好高骛远  目不暇接  无动于衷  层峦叠嶂  异曲同工 毕竟  和谐  荒废  消费  艰苦  恳切  跨越  蒙蔽  雀跃  胜景  挑拣  泄气  搬弄是非  变幻莫测  不耻下问  不可救药  不可思议  承前启后  各行其是  坚定不移  见异思迁  今非昔比  两全其美  破釜沉舟  世外桃源  首屈一指  谈笑风生  闲情逸致  相辅相成  悬梁刺股  一筹莫展  源远流长  张灯结彩  走投无路  川流不息  金碧辉煌  自力更生  班门弄斧  安然无恙  鸦雀无声  笨拙  迁徙  脍炙人口


语病↓

乱用谦敬
李校长的一席话,起到了抛砖引玉的作用,引出了许多教学改革的好建议。(“抛砖引玉”是谦词,应改为“提纲契领”。)
你的困难就是我的困难,这件事我一定鼎力相助。(“鼎力相助”是敬词,用于感谢的话中,可改为“全力相助”。)

歧义

  1.不同组合层次造成歧义。
  如:我们三个人一组——我们/三个人一组;我们三个人/一组。
  2.不同结构关系造成歧义。
  如:学生家长——偏正短语:学生的家长;并列短语:学生和家长。
  3.不同语义关系造成歧义。
  如:诗人的风度——所说的“是诗人”:这个诗人本人具有风度,也可能“不是诗人”,他却具有诗人的风度。
  4.不同词类造成歧义。
  如:饭不热了——“热”是形容词,饭是凉的;“热”是动词,饭不用加热了。
  5.不同词语含义造成歧义。
  如:你吃菜——请你吃“蔬菜”;请你吃“菜肴”。
  6.轻重音造成歧义。
  如:他一个早晨就写了三封信——“就”轻读:说明时间短,很了不起;“就”重读:说明时间长,效率差。

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